Disseny d’un entorn de treball virtual per l’aprenentatge de les unitats didàctiques de l’habitatge a 4rt d’ESO
Visualitza/Obre
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2099.1/22767
Tipus de documentProjecte Final de Màster Oficial
Data2013-06-27
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
El treball fi de màster que es presenta pretén la utilització de les noves Tecnologies de la
Informació i Comunicació (TIC) per a la creació d’una plataforma virtual unificada en tot el
centre docent on he realitzat el Pràcticum. D’aquesta manera generar un entorn educatiu
en línia que millori la interrelació i la comunicació entre docents i alumnats. A part de
proposar una combinació entre l’aula presencial i l’aula virtual per aconseguir una variació
educativa que ajudi a millorar el procés d’aprenentatge i ensenyament de l’alumnat.
Aquesta eina s’implanta amb l’objectiu d’estructurar d’una manera organitzada i modulada
les 5 unitats didàctiques plantejades en relació amb el bloc de l’habitatge de 4rt d’ESO, i
així millorar la seva gestió i el seu seguiment, ja que en el centre docent no s’imparteixen.
L’estructura de cada una de les unitats és molt similar, per tal d’acomplir amb un objectiu
fonamental: que l’alumnat progressi de manera natural, guiant en tot moment el seu
procés d’aprenentatge sense que es perdi en ell. Per aquest motiu s’ha implantat sempre
un ordre específic en les activitats i recursos donats en cada unitat: mapa conceptual,
teoria, carpeta d’activitats, carpeta de suport i prova.
La plataforma Moodle recolza la filosofia d’ensenyament anomenada construccionisme
social. Aquesta es basa en que l’alumne adquirirà i construirà el seu propi coneixement a
mesura que interactuï amb l’entorn virtual, de forma activa, a través d’activitats
col·laboratives on donaran lloc a l’aprenentatge significatiu, l’aprenentatge per imitació o
observació, l’aprenentatge sociocultural o bé per descobriment. És per aquest motiu que
en aquest treball s’ha plantejat tot un seguit d’activitats en cada unitat didàctica, fent ús
dels recursos de Moodle. Aquestes activitats es basen en metodologies col·laboratives per
tal de ser motivadores i enriquidores per l’alumnat. En aquestes l’aprenentatge es
comparteix amb altres companys de tal forma que es fomenta la construcció del
coneixement per ells mateixos.
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
88061_Annex.pdf | Annexe | 2,838Mb | Visualitza/Obre |