DSpace DSpace UPC
 English   Castellano   Català  

Treballs academics UPC >
Màsters Oficials >
Màster en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes >

Empreu aquest identificador per citar o enllaçar aquest ítem: http://hdl.handle.net/2099.1/15001

Arxiu Descripció MidaFormat
72424_Memoria.pdfMemòria1,25 MBAdobe PDFVeure/Obrir

Títol: Activitats d’aprenentatge cooperatiu per al mòdul professional 3, Programació Bàsica, del CFGS Administració de Sistemes Informàtics en Xarxa
Autor: Guitart Colom, Pere
Tutor/director/avaluador: Rincón Rivera, David Veure Producció científica UPC
Universitat: Universitat Politècnica de Catalunya
Càtedra /Departament: Universitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació
Matèries: Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional
Group work in education -- Vocational education
Computer programming - Learning - Vocational education
Aprenentatge cooperatiu
Formació Professional
Programació
ASIX
Informàtica
Ensenyament -- Treball en equip -- Formació professional
Programació (Ordinadors) -- Ensenyament -- Formació professional
Data: 28-jun-2011
Tipus de document: Master thesis
Resum: En aquest treball proposem un conjunt d’activitats d’aprenentatge per al mòdul 3, Programació bàsica, del cicle formatiu de grau superior, Administració de Sistemes Informàtics en Xarxa, basades en l’aprenentatge cooperatiu. L’objectiu d’aquestes activitats és intentar reduir el nombre d’estudiants que abandonen els estudis de manera prematura i augmentar el nombre d’aprovats. Les activitats d’aprenentatge cooperatiu són una modalitat de treball en grup en la qual es distribueixen les tasques a realitzar entre tots els integrants del grup de manera que tothom hagi de fer bé la seva part per a completar amb èxit l’activitat i, alhora, tots els integrants del grup assoleixin els objectius d’aprenentatge. Donen resposta, per tant, a un dels problemes habituals del treball en grup, i causant d’abandonament en l’àmbit de la programació: que l’estudiant que en sap una mica més faci tota l’activitat impedint a la resta assolir els objectius d’aprenentatge. Les activitats que proposem: han d’ajustar-se als resultats d’aprenentatge, criteris d’avaluació i continguts del mòdul, integrant-se de manera natural en la seva programació; no han de ser massa llargues, tenint en compte que es tracta de la nostra primera experiència en aquest tipus d’activitats; i han de ser independents entre elles, per tal de limitar la possibilitat de que es creïn situacions conflictives. Estan repartides al llarg de tot el curs i de les tres unitats formatives. S’han programat activitats per a introduir els tipus de dades, per utilitzar esquemes seqüencials de cerca i de recorregut, per a entendre bé el concepte de biblioteca de funcions, per a introduir les taules i els registres, i per a treballar amb tipus de dades dinàmiques. Com a cloenda del treball, s’exposa l’experiència pràctica d’impartir una de les activitats cooperatives programades als alumnes de FP del centre en el qual he estat realitzat el pràcticum del Màster de Formació de Professorat i se’n fa una valoració.
URI: http://hdl.handle.net/2099.1/15001
Condicions d'accés: Open Access
Apareix a les col·leccions:Màster en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes
Comparteix:



Tots els drets reservats. Aquesta obra està protegida pels drets de propietat intel·lectual i industrial corresponents. Sense perjudici de les exempcions legals existents, queda prohibida la seva reproducció, distribució, comunicació pública o transformació sense l'autorització del titular dels drets.

Per a qualsevol ús que se'n vulgui fer no previst a la llei, dirigiu-vos a: sepi.bupc@upc.edu

 

Valid XHTML 1.0! Programari DSpace Copyright © 2002-2004 MIT and Hewlett-Packard Comentaris
Universitat Politècnica de Catalunya. Servei de Biblioteques, Publicacions i Arxius