http://hdl.handle.net/2099.1/4237 Wed, 19 Jun 2013 09:05:09 GMT 2013-06-19T09:05:09Z webmaster.bupc@upc.edu Universitat Politècnica de Catalunya. Servei de Biblioteques i Documentació no http://eprints.upc.es:80/pfc/retrieve/63739/masters.bmp http://hdl.handle.net/2099.1/4237 http://hdl.handle.net/2099.1/18537 Title: El debat tecnoètic: Programació d'activitats per 1r i 2n d'ESO Authors: Carrillo Junyent, Guillem Abstract: La tecnologia no és neutral, i la seva aplicació planteja nombrosos problemes que tenen un impacte sobre el medi ambient o efectes sobre la salut. Per aquest motiu, en l'educació de la tecnologia no s'ha de perdre de vista els seus lligams socials. En la pràctica, però, el professorat disposa de pocs recursos i eines, i el sobrecarregat currículum fa que no es profunditzi suficientment en aquesta vessant, com s'ha confirmat durant l'observació al centre de pràctiques. Per això, s'han programat 5 d'activitats didàctiques per 1r i 2n d'ESO amb la finalitat de donar una eina al docent que li permeti abordar temes de debat tecnoètic i, sobretot, contribuir a la presa de consciència per part de l'alumnat. A l'hora de programar les activitats, s'ha tingut en compte el currículum de l'assignatura (Decret 143/2007), així com les tècniques de debat existents i alguns dels trets bàsics de l'aprenentatge cooperatiu (AP). Activitats programades: 1. Tecnologia i societat: introducció. La tecnologia de l’armament (1r d'ESO) 2. El consum de fusta i la desforestació (1r d'ESO) 3. L'ús racional i els riscos d'Internet (2n d'ESO) 4. Fonts d’energia: eficiència i sostenibilitat (2n d'ESO) 5. La societat de consum (2n d'ESO) En definitiva, amb aquest TFM es pretén: - Elaborar material per fomentar la reflexió, el debat i la presa de consciència de l'alumnat en torn la tecnologia i els problemes socials que comporta. - Donar eines al/la docent per portar el debat tecnoètic a l'aula (programació d'activitats 1r i 2n d'ESO). - Fer compatible la visió de tecnologia i societat amb el currículum de l'assignatura. - Donar una vessant més humana a l'assignatura de tecnologies. El debat és una eina educativa que permet tractar la dimensió social de la tecnologia i que, alhora, esdevé una metodologia molt útil per fomentar la participació de l'alumnat, la competència comunicativa i l'aprenentatge entre iguals. Tue, 18 Jun 2013 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/2099.1/18537 2013-06-18T00:00:00Z Carrillo Junyent, Guillem no Debats, Internet, Activitats, Fonts d'energia, Treball en grup, Desforestació, Tecnologia La tecnologia no és neutral, i la seva aplicació planteja nombrosos problemes que tenen un impacte sobre el medi ambient o efectes sobre la salut. Per aquest motiu, en l'educació de la tecnologia no s'ha de perdre de vista els seus lligams socials. En la pràctica, però, el professorat disposa de pocs recursos i eines, i el sobrecarregat currículum fa que no es profunditzi suficientment en aquesta vessant, com s'ha confirmat durant l'observació al centre de pràctiques. Per això, s'han programat 5 d'activitats didàctiques per 1r i 2n d'ESO amb la finalitat de donar una eina al docent que li permeti abordar temes de debat tecnoètic i, sobretot, contribuir a la presa de consciència per part de l'alumnat. A l'hora de programar les activitats, s'ha tingut en compte el currículum de l'assignatura (Decret 143/2007), així com les tècniques de debat existents i alguns dels trets bàsics de l'aprenentatge cooperatiu (AP). Activitats programades: 1. Tecnologia i societat: introducció. La tecnologia de l’armament (1r d'ESO) 2. El consum de fusta i la desforestació (1r d'ESO) 3. L'ús racional i els riscos d'Internet (2n d'ESO) 4. Fonts d’energia: eficiència i sostenibilitat (2n d'ESO) 5. La societat de consum (2n d'ESO) En definitiva, amb aquest TFM es pretén: - Elaborar material per fomentar la reflexió, el debat i la presa de consciència de l'alumnat en torn la tecnologia i els problemes socials que comporta. - Donar eines al/la docent per portar el debat tecnoètic a l'aula (programació d'activitats 1r i 2n d'ESO). - Fer compatible la visió de tecnologia i societat amb el currículum de l'assignatura. - Donar una vessant més humana a l'assignatura de tecnologies. El debat és una eina educativa que permet tractar la dimensió social de la tecnologia i que, alhora, esdevé una metodologia molt útil per fomentar la participació de l'alumnat, la competència comunicativa i l'aprenentatge entre iguals. http://hdl.handle.net/2099.1/18518 Title: Ús de les matemàtiques per una educació a favor de la sostenibilitat medi ambiental Authors: Cabrera i Oliver, Joan Abstract: El context econòmic actual és un obstacle per a l’obtenció d’escoles verdes i suposa un endarreriment en l’educació cap a la sostenibilitat. Les ajudes externes als centres són cada vegada més febles o nul·les, de manera que l’escola ha d’invertir els seus propis recursos per mantenir les iniciatives cap a un centre més sostenible i ecològic. El present treball recull un conjunt d’activitats de matemàtiques adaptades al programa de l’assignatura que alhora s’adapten dins un currículum per treballar la sostenibilitat i les competències bàsiques. Això implica adequar activitats pràctiques relacionades amb l’energia, l’aigua, els materials, la mobilitat, els residus i la conscienciació, al currículum d’un curs de matemàtiques. Per tant s’introdueixen aquestes activitats dins d’unitats didàctiques tals com la trigonometria, l’estadística, els nombres reals, espai i forma, etc. així com la relació que pugui implicar amb altres matèries d’un curs. El treball posa èmfasi sobre els tres objectius següents: - Treballar les matemàtiques duent-les a camps més pràctics i de la vida quotidiana, en aquest cas relacionant-ho amb la sostenibilitat medi ambiental. - Utilitzar dinàmiques educatives que treballin els valors que giren entorn la sostenibilitat; respecte, participació, eficiència, responsabilitat..., i alhora aportin resultats que millorin el funcionament i el compromís pel futur medi ambiental dels centres a partir de recursos propis donats els temps de crisi actuals. A més, donar recursos que permetin per exemple, recolzar distintius com el d’Escola Verda. - Potenciar l’educació per les competències bàsiques tal i com dicta la legislació i com a valor afegit d’una educació cada vegada més centrada en els valors d’integració i cohesió social. Tue, 18 Jun 2013 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/2099.1/18518 2013-06-18T00:00:00Z Cabrera i Oliver, Joan no Sostenibilitat, Educació pel medi ambient, Competències bàsiques, Matemàtiques, Activitats, Escola verda, Agenda 21 Escolar El context econòmic actual és un obstacle per a l’obtenció d’escoles verdes i suposa un endarreriment en l’educació cap a la sostenibilitat. Les ajudes externes als centres són cada vegada més febles o nul·les, de manera que l’escola ha d’invertir els seus propis recursos per mantenir les iniciatives cap a un centre més sostenible i ecològic. El present treball recull un conjunt d’activitats de matemàtiques adaptades al programa de l’assignatura que alhora s’adapten dins un currículum per treballar la sostenibilitat i les competències bàsiques. Això implica adequar activitats pràctiques relacionades amb l’energia, l’aigua, els materials, la mobilitat, els residus i la conscienciació, al currículum d’un curs de matemàtiques. Per tant s’introdueixen aquestes activitats dins d’unitats didàctiques tals com la trigonometria, l’estadística, els nombres reals, espai i forma, etc. així com la relació que pugui implicar amb altres matèries d’un curs. El treball posa èmfasi sobre els tres objectius següents: - Treballar les matemàtiques duent-les a camps més pràctics i de la vida quotidiana, en aquest cas relacionant-ho amb la sostenibilitat medi ambiental. - Utilitzar dinàmiques educatives que treballin els valors que giren entorn la sostenibilitat; respecte, participació, eficiència, responsabilitat..., i alhora aportin resultats que millorin el funcionament i el compromís pel futur medi ambiental dels centres a partir de recursos propis donats els temps de crisi actuals. A més, donar recursos que permetin per exemple, recolzar distintius com el d’Escola Verda. - Potenciar l’educació per les competències bàsiques tal i com dicta la legislació i com a valor afegit d’una educació cada vegada més centrada en els valors d’integració i cohesió social. http://hdl.handle.net/2099.1/18517 Title: Noves tecnologies i noves mentalitats per a l’atenció a la diversitat en l’aprenentatge de les matemàtiques Authors: Bertran Ramos, Sergi Abstract: El present treball fi de màster s’ha realitzat paral·lelament a la intervenció autònoma programada com a última fase del Pràcticum del propi màster. En el treball es presenta una nova metodologia que té l’objectiu de millorar l’atenció a la diversitat de la classe, i la motivació i la taxa mitjana de realització de deures per part dels alumnes, que són tres dels problemes més importants que es van identificar durant el període d’observació del Pràcticum. Aquesta metodologia s’ha desenvolupat en el marc de l’assignatura de matemàtiques de 2on d’ESO, tot i que a priori la seva aplicació no té perquè estar limitada a aquesta assignatura i nivell. La nova metodologia intercanvia l’estructura convencional del procés ensenyament-aprenentatge a l’assignatura de matemàtiques, on majoritàriament els continguts teòrics s’expliquen a classe, i els exercicis i problemes s’encomanen com a deures a l’alumne. En la nova metodologia proposada, totes les sessions de classe es dediquen a realitzar activitats, problemes i exercicis pràctics, preferentment en petits grup o col·lectivament, mentre que l’aprenentatge dels continguts teòrics es trasllada com a feina per a què l’alumne faci a casa. Per a poder fer aquest intercanvi, la metodologia es recolza en l’ús de les noves tecnologies; un blog, qüestionaris online, i sobretot en la creació de videotutorials de curta durada on el propi professor desenvolupa els continguts teòrics de l’assignatura. La hipòtesis del treball és que, dedicar les classes a activitats pràctiques ajuda a motivar els alumnes i a atendre les seves necessitats específiques, i per tant millorar l’atenció a la diversitat. Paral·lelament, l’ús dels videotutorials en les tasques que s’encomanen per deures, s’apropa a la manera en què els alumnes utilitzen les TIC en la seva vida quotidiana, a la vegada que els permeten adaptar aquest recurs al seu ritme i manera d’aprendre (poden veure el material quan volen i tantes vegades com volen). Per tant també es considera que s’aconsegueix una millor atenció a la diversitat i motivació en aquest aspecte. En l’aplicació de la metodologia durant la intervenció autònoma que s’ha fet al Pràcticum, s’han recollit dades mitjançant test, enquestes, entrevistes amb els professors, observacions de la classe i qualificacions dels alumnes. Els resultats obtinguts han estat molt satisfactoris, i han confirmat que, en el context particular d’aplicació de la novametodologia, les hipòtesis i els objectius fixats s’han assolit àmpliament. Els materials didàctics creats en aquest treball han estat utilitzats per dos professors més del centre, essent un d’aquests professors el propi tutor del Pràcticum. Aquests professors han utilitzat els videotutorials com a material de suport en les seves classes, i preveuen continuar utilitzant-los en anys posteriors. Tue, 18 Jun 2013 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/2099.1/18517 2013-06-18T00:00:00Z Bertran Ramos, Sergi no matemàtiques, motivació, diversitat, deures, TIC, vídeo, tutorial El present treball fi de màster s’ha realitzat paral·lelament a la intervenció autònoma programada com a última fase del Pràcticum del propi màster. En el treball es presenta una nova metodologia que té l’objectiu de millorar l’atenció a la diversitat de la classe, i la motivació i la taxa mitjana de realització de deures per part dels alumnes, que són tres dels problemes més importants que es van identificar durant el període d’observació del Pràcticum. Aquesta metodologia s’ha desenvolupat en el marc de l’assignatura de matemàtiques de 2on d’ESO, tot i que a priori la seva aplicació no té perquè estar limitada a aquesta assignatura i nivell. La nova metodologia intercanvia l’estructura convencional del procés ensenyament-aprenentatge a l’assignatura de matemàtiques, on majoritàriament els continguts teòrics s’expliquen a classe, i els exercicis i problemes s’encomanen com a deures a l’alumne. En la nova metodologia proposada, totes les sessions de classe es dediquen a realitzar activitats, problemes i exercicis pràctics, preferentment en petits grup o col·lectivament, mentre que l’aprenentatge dels continguts teòrics es trasllada com a feina per a què l’alumne faci a casa. Per a poder fer aquest intercanvi, la metodologia es recolza en l’ús de les noves tecnologies; un blog, qüestionaris online, i sobretot en la creació de videotutorials de curta durada on el propi professor desenvolupa els continguts teòrics de l’assignatura. La hipòtesis del treball és que, dedicar les classes a activitats pràctiques ajuda a motivar els alumnes i a atendre les seves necessitats específiques, i per tant millorar l’atenció a la diversitat. Paral·lelament, l’ús dels videotutorials en les tasques que s’encomanen per deures, s’apropa a la manera en què els alumnes utilitzen les TIC en la seva vida quotidiana, a la vegada que els permeten adaptar aquest recurs al seu ritme i manera d’aprendre (poden veure el material quan volen i tantes vegades com volen). Per tant també es considera que s’aconsegueix una millor atenció a la diversitat i motivació en aquest aspecte. En l’aplicació de la metodologia durant la intervenció autònoma que s’ha fet al Pràcticum, s’han recollit dades mitjançant test, enquestes, entrevistes amb els professors, observacions de la classe i qualificacions dels alumnes. Els resultats obtinguts han estat molt satisfactoris, i han confirmat que, en el context particular d’aplicació de la novametodologia, les hipòtesis i els objectius fixats s’han assolit àmpliament. Els materials didàctics creats en aquest treball han estat utilitzats per dos professors més del centre, essent un d’aquests professors el propi tutor del Pràcticum. Aquests professors han utilitzat els videotutorials com a material de suport en les seves classes, i preveuen continuar utilitzant-los en anys posteriors. http://hdl.handle.net/2099.1/18516 Title: Materials didàctics per a l' anàlisi d'un procés tecnològic proper per a 2n d'eso. El procés tèxtil i les seves actualitzacions Authors: Delgado Rodríguez, Antoni Abstract: El sector tèxtil sempre ha participat en el desenvolupament industrial i econòmic de Catalunya. La seva presència encara és significativa en moltes comarques. Aquesta proximitat i vigència el fa especialment interessant per a tractar el procés tecnològic proper a segon d’ESO. El tèxtil formava part del temari curricular de l’ESO de la matèria de Tecnologies. Fins ara, de forma general, en els centres de secundària s’han deixat de tractar els continguts d’aquest tema tot i el seu gran pes històric i econòmic. Actualment, els materials didàctics existents mostren visions molt allunyades de la realitat en la que viuen els nostres alumnes, immersos majoritàriament en l’ús dels articles tèxtils sense ser-ne conscients de cap mena de connexió o vincle amb el món tecnològic que els envolta i sense cap reflexió com a usuaris. La tradicional capacitat de reinvenció del sector tèxtil l’ha permès adaptar-se a nous camps tan diversos com l’automoció, els geotèxtils, sanitari, teixits intel·ligents... Aquesta evolució permanent genera la necessitat de dissenyar nous materials didàctics que complementin els ja existents i millorin la implicació de l’alumnat en l’aprenentatge d’un procés tèxtil actualitzat. El present TFM proposa aplicar el Mètode Delphi. Aquesta metodologia permet realitzar prediccions basades en les opinions d’experts sobre el tema en qüestió i garantir un consens comú. Aquests experts estan ja treballant, investigant i decidint com serà el futur del sector tèxtil, és a dir, estan a l’avantguarda del coneixement de la matèria en qüestió. Ell rol dels experts serà protagonitzat pels alumnes de segon. Aquests són usuaris actius, i en augment, de les tecnologies tèxtils. Aquesta experiència dins del camp temàtic de prospecció converteix, d’acord amb la definició teòrica del mètode Delphi, als alumnes en experts. L’objectiu és obtenir de forma fidedigna i objectiva els aspectes que realment, a dia d’avui a la nostra societat, s’haurien de tractar dins del material didàctic. Amb aquest sistema, no només aconseguim actualitzar temari segons la realitat que vivim, sinó que situem al nostre alumnat en la realitat que li envolta, aconseguim que comprengui i interpreti el món en què viu i facilitem la seva participació en la construcció d'un aprenentatge més proper. Com a possible eina per evitar l’obsolescència, amb aquest document, es pretén mostrar i asseure les bases de la utilització d’un sistema estàndard òptim per aplicar a l’actualització d’un contingut concret, però que es pot estendre a qualsevol contingut curricular de qualsevol matèria. Els annexos incorporen dos exemples de materials didàctics actualitzats. Tue, 18 Jun 2013 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/2099.1/18516 2013-06-18T00:00:00Z Delgado Rodríguez, Antoni no Tecnologia, Procés tecnològic, Tèxtil, Mètode Delphi, Material didàctic El sector tèxtil sempre ha participat en el desenvolupament industrial i econòmic de Catalunya. La seva presència encara és significativa en moltes comarques. Aquesta proximitat i vigència el fa especialment interessant per a tractar el procés tecnològic proper a segon d’ESO. El tèxtil formava part del temari curricular de l’ESO de la matèria de Tecnologies. Fins ara, de forma general, en els centres de secundària s’han deixat de tractar els continguts d’aquest tema tot i el seu gran pes històric i econòmic. Actualment, els materials didàctics existents mostren visions molt allunyades de la realitat en la que viuen els nostres alumnes, immersos majoritàriament en l’ús dels articles tèxtils sense ser-ne conscients de cap mena de connexió o vincle amb el món tecnològic que els envolta i sense cap reflexió com a usuaris. La tradicional capacitat de reinvenció del sector tèxtil l’ha permès adaptar-se a nous camps tan diversos com l’automoció, els geotèxtils, sanitari, teixits intel·ligents... Aquesta evolució permanent genera la necessitat de dissenyar nous materials didàctics que complementin els ja existents i millorin la implicació de l’alumnat en l’aprenentatge d’un procés tèxtil actualitzat. El present TFM proposa aplicar el Mètode Delphi. Aquesta metodologia permet realitzar prediccions basades en les opinions d’experts sobre el tema en qüestió i garantir un consens comú. Aquests experts estan ja treballant, investigant i decidint com serà el futur del sector tèxtil, és a dir, estan a l’avantguarda del coneixement de la matèria en qüestió. Ell rol dels experts serà protagonitzat pels alumnes de segon. Aquests són usuaris actius, i en augment, de les tecnologies tèxtils. Aquesta experiència dins del camp temàtic de prospecció converteix, d’acord amb la definició teòrica del mètode Delphi, als alumnes en experts. L’objectiu és obtenir de forma fidedigna i objectiva els aspectes que realment, a dia d’avui a la nostra societat, s’haurien de tractar dins del material didàctic. Amb aquest sistema, no només aconseguim actualitzar temari segons la realitat que vivim, sinó que situem al nostre alumnat en la realitat que li envolta, aconseguim que comprengui i interpreti el món en què viu i facilitem la seva participació en la construcció d'un aprenentatge més proper. Com a possible eina per evitar l’obsolescència, amb aquest document, es pretén mostrar i asseure les bases de la utilització d’un sistema estàndard òptim per aplicar a l’actualització d’un contingut concret, però que es pot estendre a qualsevol contingut curricular de qualsevol matèria. Els annexos incorporen dos exemples de materials didàctics actualitzats. http://hdl.handle.net/2099.1/18515 Title: Implementar els treballs en grup a l'assignatura de tecnologies a la ESO a través de l'entorn Web 2.0 i centrats en el programa Educat 1x1 Authors: Vinaja Bernardó, Susana Abstract: En el context actual a l’educació secundària obligatòria, els estudiants han de treballar cada vegada més de forma cooperativa en horari extraescolar. En ocasions els és difícil coincidir en horari i espai per treballar. L’objectiu d’aquest treball és facilitar a l’alumnat eines suficients per desenvolupar aquestes tasques a través de l’entorn web 2.0 a Internet des de qualsevol lloc i a qualsevol hora. Aquesta aplicació també permet al professor realitzar un seguiment i avaluació continuat de l’alumnat i proporcionar una retroalimentació de les tasques desenvolupades. A més, el treball en l’entorn web 2.0 permet a l’alumne documentar tot allò que ha aprés, les feines que ha realitzat, la metodologia utilitzada, l’auto reflexió i l’auto aprenentatge, etc. i publicar-ho per compartir-ho amb els companys i professors a través presentacions, documents, fotografies, vídeos, etc. La proposta presenta una programació d’activitats a desenvolupar durant els cursos de 1r a 4t d’ESO per aconseguir els objectius fixats. El programari 2.0 es canviant i el docent ha d’actualitzar la programació per adaptar-la als canvis amb major freqüència. El paper del docent és molt important i ha de ser accessible a l’alumnat per donar suport en les tasques virtuals que requereixen més temps que les tradicionals. S’han dissenyat dos qüestionaris per avaluar la proposta un cop implementada. Un, que el professor farà respondre als alumnes de 4t d’ESO i/o Batxillerat durant els anys consecutius a la implantació amb l’objectiu de veure si hi ha canvis en la utilització de les eines web 2.0. L’altre, per captar l’opinió del professorat involucrat en el projecte. Cal destacar que aquesta proposta d’utilització de les aplicacions web 2.0 és fàcilment aplicable a la resta de matèries de l’ESO, tant per treballs individuals com cooperatius. Tue, 18 Jun 2013 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/2099.1/18515 2013-06-18T00:00:00Z Vinaja Bernardó, Susana no Web 2.0, Wiki, Treball cooperatiu, e-portafoli, Google Drive, Tecnologies En el context actual a l’educació secundària obligatòria, els estudiants han de treballar cada vegada més de forma cooperativa en horari extraescolar. En ocasions els és difícil coincidir en horari i espai per treballar. L’objectiu d’aquest treball és facilitar a l’alumnat eines suficients per desenvolupar aquestes tasques a través de l’entorn web 2.0 a Internet des de qualsevol lloc i a qualsevol hora. Aquesta aplicació també permet al professor realitzar un seguiment i avaluació continuat de l’alumnat i proporcionar una retroalimentació de les tasques desenvolupades. A més, el treball en l’entorn web 2.0 permet a l’alumne documentar tot allò que ha aprés, les feines que ha realitzat, la metodologia utilitzada, l’auto reflexió i l’auto aprenentatge, etc. i publicar-ho per compartir-ho amb els companys i professors a través presentacions, documents, fotografies, vídeos, etc. La proposta presenta una programació d’activitats a desenvolupar durant els cursos de 1r a 4t d’ESO per aconseguir els objectius fixats. El programari 2.0 es canviant i el docent ha d’actualitzar la programació per adaptar-la als canvis amb major freqüència. El paper del docent és molt important i ha de ser accessible a l’alumnat per donar suport en les tasques virtuals que requereixen més temps que les tradicionals. S’han dissenyat dos qüestionaris per avaluar la proposta un cop implementada. Un, que el professor farà respondre als alumnes de 4t d’ESO i/o Batxillerat durant els anys consecutius a la implantació amb l’objectiu de veure si hi ha canvis en la utilització de les eines web 2.0. L’altre, per captar l’opinió del professorat involucrat en el projecte. Cal destacar que aquesta proposta d’utilització de les aplicacions web 2.0 és fàcilment aplicable a la resta de matèries de l’ESO, tant per treballs individuals com cooperatius. http://hdl.handle.net/2099.1/18514 Title: Un aprenentatge basat amb problemes (ABP). Manteniment de la qualitat de l'aigua d'una piscina Authors: Jordana Turmo, Ramon Abstract: El projecte presenta una millora metodològica aplicada un grup d’alumnes de la família de química de Formació Professional dintre del CFGS Laboratori d’anàlisi i control de qualitat. La metodologia emprada és l’aprenentatge basat amb problemes, ABP, suportada amb el seguiment a través d’un intranet (Moodle). La innovació incorpora nous continguts i s’aplica al Mòdul Formatiu Anàlisi Instrumental i més concretament a la Unitat Formativa Mètodes Elèctrics. Al llarg del treball es presenten els continguts, els canvis a la programació, les noves activitats d’ensenyament i aprenentatge, així com els consegüents elements de avaluació, desprès de modificar aquesta Unitat Formativa. Els nous continguts fan relació al manteniment i control de l’aigua de piscines que actualment és un sector de industrial amb creixement demandant de personal qualificat. Aquests continguts es fonamenten amb el manual vigent de manteniment de piscines que és públic a Catalunya per part del Departament de Salut. La implantació dels continguts comença amb una classe magistral de presentació de recursos, calendari i treballs a realitzar en relació a piscines. L’alumnat cercarà informacions d’una piscina real i realitzarà el treball de forma col·laborativa en grups de tres. L’alumnat realitzarà una memòria d’explotació de la piscina, un pressupost de manteniment de la piscina i un vídeo de la tècnica analítica, assignada, que presentarà a la resta de l’aula. Les pràctiques al laboratori i els exercicis de problemes i qüestions, reforçaran l’aprenentatge i complementaran la resta de continguts. El resultat obtingut ha estat positiu i les qualificacions, obtingudes per l’alumnat, bones. L’alumnat millora la seva motivació i adquireix competències més properes a la demanda de les indústries relacionades amb el manteniment de piscines. El projecte proposa la creació d’un carnet de manteniment de piscines que podria respondre a l’actual necessitat de personal qualificat del sector. La acreditació d’aquestes competències es podria fer basat amb la realització de nous continguts i posteriorment a establir els convenis necessaris entre les parts. Seria necessari una acreditació de centres on s’impartiria i on es podria obtenir aquesta acreditació especifica amb manteniment de piscines. Tue, 18 Jun 2013 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/2099.1/18514 2013-06-18T00:00:00Z Jordana Turmo, Ramon no Química, Laboratori, Anàlisi, Control, Qualitat, Aigua, Piscines, Innovació El projecte presenta una millora metodològica aplicada un grup d’alumnes de la família de química de Formació Professional dintre del CFGS Laboratori d’anàlisi i control de qualitat. La metodologia emprada és l’aprenentatge basat amb problemes, ABP, suportada amb el seguiment a través d’un intranet (Moodle). La innovació incorpora nous continguts i s’aplica al Mòdul Formatiu Anàlisi Instrumental i més concretament a la Unitat Formativa Mètodes Elèctrics. Al llarg del treball es presenten els continguts, els canvis a la programació, les noves activitats d’ensenyament i aprenentatge, així com els consegüents elements de avaluació, desprès de modificar aquesta Unitat Formativa. Els nous continguts fan relació al manteniment i control de l’aigua de piscines que actualment és un sector de industrial amb creixement demandant de personal qualificat. Aquests continguts es fonamenten amb el manual vigent de manteniment de piscines que és públic a Catalunya per part del Departament de Salut. La implantació dels continguts comença amb una classe magistral de presentació de recursos, calendari i treballs a realitzar en relació a piscines. L’alumnat cercarà informacions d’una piscina real i realitzarà el treball de forma col·laborativa en grups de tres. L’alumnat realitzarà una memòria d’explotació de la piscina, un pressupost de manteniment de la piscina i un vídeo de la tècnica analítica, assignada, que presentarà a la resta de l’aula. Les pràctiques al laboratori i els exercicis de problemes i qüestions, reforçaran l’aprenentatge i complementaran la resta de continguts. El resultat obtingut ha estat positiu i les qualificacions, obtingudes per l’alumnat, bones. L’alumnat millora la seva motivació i adquireix competències més properes a la demanda de les indústries relacionades amb el manteniment de piscines. El projecte proposa la creació d’un carnet de manteniment de piscines que podria respondre a l’actual necessitat de personal qualificat del sector. La acreditació d’aquestes competències es podria fer basat amb la realització de nous continguts i posteriorment a establir els convenis necessaris entre les parts. Seria necessari una acreditació de centres on s’impartiria i on es podria obtenir aquesta acreditació especifica amb manteniment de piscines. http://hdl.handle.net/2099.1/18512 Title: Estudio de la ventilación natural en un edificio y su efecto en el grado de confort de los ocupantes Authors: Hornero Pérez, Rocío Abstract: [CASTELLÀ] El objetivo de todo profesional en el diseño de un edificio deber ser combinar climatización y confort con eficiencia energética. Todo sistema de climatización consume energía, y cuanta más energía necesitemos para mantener las condiciones de confort de un edificio mayor será su impacto ambiental. Por esto la función principal de los edificios debe ser reinterpretada para así dar lugar a un concepto de diseño, confort térmico, construcción y mantenimiento sustentables en relación con el medio y los recursos naturales disponibles. La ventilación natural aprovecha estos recursos naturales para obtener un confort térmico aceptable, asegurando una calidad óptima de aire interior y solucionando problemas provocados por los sistemas mecánicos de ventilación, tales como el ruido o los costes de mantenimiento. El edificio analizado es el prototipo LOW, diseñado por estudiantes de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura del Vallès (ETSAV) para ser presentado en el concurso Solar Decathlon Europe 2010 celebrado en Madrid. Este prototipo se caracteriza por tener una envolvente tipo invernadero el cual produce grandes incrementos de temperatura respecto a las condiciones climáticas externas. Este proyecto estudia la ventilación natural y el confort térmico del prototipo en una semana concreta de verano, y otra de invierno. Se diseña el modelo simplificado con el programa Design Builder y su módulo CFD y se analizan y comparan los resultados de temperaturas operativas y confort en diferentes momentos del día y con el prototipo con sus aberturas completamente cerradas y abiertas. Por último, a partir del modelo creado, se realizan simulaciones con el prototipo situado en diferentes orientaciones, para comparar diferentes resultados de confort y mejorar el ahorro energético. Estos resultados confirman que la actual orientación sur del prototipo, es la más óptima. [ANGLÈS] The goal of every professional in the building design must be air conditioning and comfort combined with energy efficiency. All HVAC system uses energy, and the more energy we need to maintain comfort conditions in a building greater will be its environmental impact. Thus the main function of the buildings must be reinterpreted to give rise to a concept design, thermal comfort, sustainable construction and maintenance in relation to the environment and natural available resources. Natural ventilation uses these resources for acceptable thermal comfort, ensuring optimal indoor air quality and solving problems caused by mechanical ventilation systems, such as noise or maintenance costs. The analyzed building is the LOW prototype, designed by students from the ETSAV (Escuela Técnica Superior de Arquitectura del Vallès) to be represented in the Solar Decathlon Europe 2010 contest, in Madrid. This prototype is characterized by having a greenhouse type enclosure which produces large increases in temperature from external weather conditions. This project studies the natural ventilation and thermal comfort of the prototype in a particular week of summer, and a winter week. The simplified model is designed with the Design Builder and CFD module and analyzes and compares the results of operating temperatures and comfort at different times of day and with the prototype with its openings completely closed and open. Finally, based on the model created, simulations are performed with the prototype located in different orientations, to compare different comfort results and to improve energy savings. These results confirm that the current prototype facing south is the most optimal. Tue, 18 Jun 2013 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/2099.1/18512 2013-06-18T00:00:00Z Hornero Pérez, Rocío no Ventilación natural, Ahorro energético, Confort térmico, Simulaciones, Design Builder, CFD, Natural ventilation, Energy conservation, Thermal comfort, Simulations [CASTELLÀ] El objetivo de todo profesional en el diseño de un edificio deber ser combinar climatización y confort con eficiencia energética. Todo sistema de climatización consume energía, y cuanta más energía necesitemos para mantener las condiciones de confort de un edificio mayor será su impacto ambiental. Por esto la función principal de los edificios debe ser reinterpretada para así dar lugar a un concepto de diseño, confort térmico, construcción y mantenimiento sustentables en relación con el medio y los recursos naturales disponibles. La ventilación natural aprovecha estos recursos naturales para obtener un confort térmico aceptable, asegurando una calidad óptima de aire interior y solucionando problemas provocados por los sistemas mecánicos de ventilación, tales como el ruido o los costes de mantenimiento. El edificio analizado es el prototipo LOW, diseñado por estudiantes de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura del Vallès (ETSAV) para ser presentado en el concurso Solar Decathlon Europe 2010 celebrado en Madrid. Este prototipo se caracteriza por tener una envolvente tipo invernadero el cual produce grandes incrementos de temperatura respecto a las condiciones climáticas externas. Este proyecto estudia la ventilación natural y el confort térmico del prototipo en una semana concreta de verano, y otra de invierno. Se diseña el modelo simplificado con el programa Design Builder y su módulo CFD y se analizan y comparan los resultados de temperaturas operativas y confort en diferentes momentos del día y con el prototipo con sus aberturas completamente cerradas y abiertas. Por último, a partir del modelo creado, se realizan simulaciones con el prototipo situado en diferentes orientaciones, para comparar diferentes resultados de confort y mejorar el ahorro energético. Estos resultados confirman que la actual orientación sur del prototipo, es la más óptima. [ANGLÈS] The goal of every professional in the building design must be air conditioning and comfort combined with energy efficiency. All HVAC system uses energy, and the more energy we need to maintain comfort conditions in a building greater will be its environmental impact. Thus the main function of the buildings must be reinterpreted to give rise to a concept design, thermal comfort, sustainable construction and maintenance in relation to the environment and natural available resources. Natural ventilation uses these resources for acceptable thermal comfort, ensuring optimal indoor air quality and solving problems caused by mechanical ventilation systems, such as noise or maintenance costs. The analyzed building is the LOW prototype, designed by students from the ETSAV (Escuela Técnica Superior de Arquitectura del Vallès) to be represented in the Solar Decathlon Europe 2010 contest, in Madrid. This prototype is characterized by having a greenhouse type enclosure which produces large increases in temperature from external weather conditions. This project studies the natural ventilation and thermal comfort of the prototype in a particular week of summer, and a winter week. The simplified model is designed with the Design Builder and CFD module and analyzes and compares the results of operating temperatures and comfort at different times of day and with the prototype with its openings completely closed and open. Finally, based on the model created, simulations are performed with the prototype located in different orientations, to compare different comfort results and to improve energy savings. These results confirm that the current prototype facing south is the most optimal. http://hdl.handle.net/2099.1/18495 Title: Grid.Searching. Hacia una metodología para la recuperación de información digital de forma colaborativa en aulas 2.0 Authors: Pérez Garzón, Aureliano Santiago Abstract: La búsqueda en internet se ha erigido como práctica social en la sociedad de la información y el conocimiento. Su natural adopción en los espacios docentes no la excluye de las complejidades heredadas de la propia naturaleza del medio digital y, al mismo tiempo, suministra una infinidad de oportunidades para el desarrollo integral de las competencias del alumnado. En un escenario creciente de recursos digitales y la necesidad de actualización profesional continua -ante el dinamismo y obsolescencia del conocimiento-, se justifica el diseño de procedimientos de recuperación de la información adaptados a la realidad que vivimos, y que se orienten a movilizar el insustituible valor intrínseco de los sistemas educativos. Por otro lado, la colaboración y el desarrollo de las competencias digitales son el eje motriz de la innovación en las sociedades modernas, por ello se requiere de la correspondiente estimulación desde la base educativa. Una activación que acaba redundando en la calidad del tejido productivo y en la resistencia de nuestros sectores económicos a las presiones y transformaciones globales. La escuela tiene la infraestructura necesaria para extraer el máximo rendimiento de la info-esfera. A partir de las actitudes, conceptos, procedimientos y valores que promueve, se aumentan los sistemas digitales al servicio del aprendizaje significativo, fuente de autonomía y competencia social. En este contexto, el objetivo de este trabajo es definir una metodología de gestión y mediación académica en las prácticas de recuperación de la información en la web, actividad que se está consolidando como habitual en aulas 2.0. Se diseña y presenta Grid.Searching, un recurso docente colaborativo en tiempo real que rompe con la dinámica de aislamiento frente a lo virtual, y que estimula todas aquellas capacidades cognitivas individuales y grupales que no pueden ser ejecutadas -al menos de momento- por ordenadores. El establecimiento del significado, la resolución de la ambigüedad y la asociación creativa son tareas exclusivamente reservadas para el cerebro humano. La estructura conceptual y operacional de Grid.Searching está pensada en beneficio de una mejor aproximación a los objetivos docentes, a los cuales debe servir en todo momento. Los resultados de la aplicación experimental preliminar que se ha efectuado en el marco de este trabajo, indican que se produce mejora en (i) la planificación y visibilidad del proceso de recuperación y, por tanto, el profesor obtiene retroalimentación de primera mano sobre cómo operan los alumnos en esta rutina intelectual compleja, (ii) emerge un espacio de información objetivo y colectivo caracterizado por su calidad, óptima explotación y transversalidad, y (iii) se estimulan los flujos sociales de colaboración innovación y solidaridad en el aula. Mon, 17 Jun 2013 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/2099.1/18495 2013-06-17T00:00:00Z Pérez Garzón, Aureliano Santiago no metodologia, búsqueda, información, internet, colaboración, aula, competencia digital, educación La búsqueda en internet se ha erigido como práctica social en la sociedad de la información y el conocimiento. Su natural adopción en los espacios docentes no la excluye de las complejidades heredadas de la propia naturaleza del medio digital y, al mismo tiempo, suministra una infinidad de oportunidades para el desarrollo integral de las competencias del alumnado. En un escenario creciente de recursos digitales y la necesidad de actualización profesional continua -ante el dinamismo y obsolescencia del conocimiento-, se justifica el diseño de procedimientos de recuperación de la información adaptados a la realidad que vivimos, y que se orienten a movilizar el insustituible valor intrínseco de los sistemas educativos. Por otro lado, la colaboración y el desarrollo de las competencias digitales son el eje motriz de la innovación en las sociedades modernas, por ello se requiere de la correspondiente estimulación desde la base educativa. Una activación que acaba redundando en la calidad del tejido productivo y en la resistencia de nuestros sectores económicos a las presiones y transformaciones globales. La escuela tiene la infraestructura necesaria para extraer el máximo rendimiento de la info-esfera. A partir de las actitudes, conceptos, procedimientos y valores que promueve, se aumentan los sistemas digitales al servicio del aprendizaje significativo, fuente de autonomía y competencia social. En este contexto, el objetivo de este trabajo es definir una metodología de gestión y mediación académica en las prácticas de recuperación de la información en la web, actividad que se está consolidando como habitual en aulas 2.0. Se diseña y presenta Grid.Searching, un recurso docente colaborativo en tiempo real que rompe con la dinámica de aislamiento frente a lo virtual, y que estimula todas aquellas capacidades cognitivas individuales y grupales que no pueden ser ejecutadas -al menos de momento- por ordenadores. El establecimiento del significado, la resolución de la ambigüedad y la asociación creativa son tareas exclusivamente reservadas para el cerebro humano. La estructura conceptual y operacional de Grid.Searching está pensada en beneficio de una mejor aproximación a los objetivos docentes, a los cuales debe servir en todo momento. Los resultados de la aplicación experimental preliminar que se ha efectuado en el marco de este trabajo, indican que se produce mejora en (i) la planificación y visibilidad del proceso de recuperación y, por tanto, el profesor obtiene retroalimentación de primera mano sobre cómo operan los alumnos en esta rutina intelectual compleja, (ii) emerge un espacio de información objetivo y colectivo caracterizado por su calidad, óptima explotación y transversalidad, y (iii) se estimulan los flujos sociales de colaboración innovación y solidaridad en el aula. http://hdl.handle.net/2099.1/18494 Title: Unitat Didàctica 2.0 Authors: Pérez Gómez, Antoni Abstract: Aquest treball consisteix en l’elaboració de material didàctic digital per a poder dur a terme íntegrament les classes de la unitat didàctica Les Comunicacions de 3er d’ESO. La idea és la de treure partit al material de què disposen a les escoles on s’ha desplegat el projecte educat 1x1, on hi ha tant portàtils pels alumnes com una plataforma Moodle. El material consisteix en el següent: - Presentacions dels temes en format presentació Powerpoint, prezi i PDF. - Videoclasses editades i narrades per mi mateix. - Qüestionaris setmanals pel Moodle. - Rúbriques amb desplegables i càlculs automàtics en format full de càlcul Excel. - Enunciats i solucionaris dels controls. - Full de seguiment trimestral amb càlcul de notes automàtic en format full de càlcul Excel. - Material específic per pràctiques en diferents formats com PDF, MP3 o HTML. Tot el material desenvolupat ha estat fet servir per mi mateix durant el meu pràcticum a l’hora tant de planificar la unitat com d’impartir-la. Part del material també ha estat fet servir per altres docents del centre que el varen trobar útil. Part del mateix ha sigut revisat a posteriori gràcies al feedback del meu alumnat, del meu tutor i de les meves pròpies sensacions i reflexions. El conjunt abasteix d’eines per impartir les classes, per fer treballar els conceptes a casa, per realitzar pràctiques de diferent naturalesa tant dins com fora de l’escola i per corregir i avaluar el progrés de l’alumne. Mon, 17 Jun 2013 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/2099.1/18494 2013-06-17T00:00:00Z Pérez Gómez, Antoni no Tecnologia, Material, Didàctic, Digital, Moodle, Educat, Unitat, Qüestionaris, Presentacions, Vídeos, ESO, Comunicacions Aquest treball consisteix en l’elaboració de material didàctic digital per a poder dur a terme íntegrament les classes de la unitat didàctica Les Comunicacions de 3er d’ESO. La idea és la de treure partit al material de què disposen a les escoles on s’ha desplegat el projecte educat 1x1, on hi ha tant portàtils pels alumnes com una plataforma Moodle. El material consisteix en el següent: - Presentacions dels temes en format presentació Powerpoint, prezi i PDF. - Videoclasses editades i narrades per mi mateix. - Qüestionaris setmanals pel Moodle. - Rúbriques amb desplegables i càlculs automàtics en format full de càlcul Excel. - Enunciats i solucionaris dels controls. - Full de seguiment trimestral amb càlcul de notes automàtic en format full de càlcul Excel. - Material específic per pràctiques en diferents formats com PDF, MP3 o HTML. Tot el material desenvolupat ha estat fet servir per mi mateix durant el meu pràcticum a l’hora tant de planificar la unitat com d’impartir-la. Part del material també ha estat fet servir per altres docents del centre que el varen trobar útil. Part del mateix ha sigut revisat a posteriori gràcies al feedback del meu alumnat, del meu tutor i de les meves pròpies sensacions i reflexions. El conjunt abasteix d’eines per impartir les classes, per fer treballar els conceptes a casa, per realitzar pràctiques de diferent naturalesa tant dins com fora de l’escola i per corregir i avaluar el progrés de l’alumne. http://hdl.handle.net/2099.1/18493 Title: Efecte de l'addició d'àrids lleugers a morters de protecció passiva contra el foc formulats amb subproductes de magnesi Authors: Bachs Oliver, Pol; Formosa Mitjans, Joan Abstract: En aquest estudi es pretén contribuir a la millora de la formulació dels morters de protecció passiva del foc (PPF) formulats amb subproductes de magnesi, prèviament desenvolupats pel grup de recerca en el que s’emmarca aquest treball. Aquesta millora es realitza mitjançant l’addició d’àrids lleugers com la vermiculita i la perlita. Aquests àrids lleugers pretenen disminuir la densitat del morter resultant, per permetre el seu possible ús com a morters projectats. Un aspecte molt important a tenir en compte a part de la densitat, és el relacionat amb les propietats mecàniques. Tot i que no cal un elevat valor de resistència mecànica és d’interès avaluar l’efecte que els àrids lleugers produeixen sobre aquestes propietats, així com sobre el comportament al foc dels morters. Aquest estudi es divideix en 3 grans blocs. La primera part correspon als antecedents sobre la formulació de morters amb subproductes de magnesi. La segona part consisteix en la caracterització de tots els components de la formulació dels morters, per poder entendre el comportament final del morter de PPF. I la tercera part, principalment experimental, consisteix en la preparació i anàlisi de provetes de morters amb subproductes, que incorporen diferents percentatges dels àrids lleugers. S’ha analitzat el comportament al foc de mostres de morters amb diferents percentatges d’addició d’àrids lleugers. Això ha permès establir l’àrid lleuger que presenta millors resultats i la millor proporció d’addició. La incorporació d’àrids lleugers ha resultat ser eficaç, reduint notablement la densitat dels morters, i obtenint un bon compromís pel que fa al comportament a elevades temperatures i a les propietats mecàniques. Fri, 14 Jun 2013 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/2099.1/18493 2013-06-14T00:00:00Z Bachs Oliver, Pol; Formosa Mitjans, Joan no En aquest estudi es pretén contribuir a la millora de la formulació dels morters de protecció passiva del foc (PPF) formulats amb subproductes de magnesi, prèviament desenvolupats pel grup de recerca en el que s’emmarca aquest treball. Aquesta millora es realitza mitjançant l’addició d’àrids lleugers com la vermiculita i la perlita. Aquests àrids lleugers pretenen disminuir la densitat del morter resultant, per permetre el seu possible ús com a morters projectats. Un aspecte molt important a tenir en compte a part de la densitat, és el relacionat amb les propietats mecàniques. Tot i que no cal un elevat valor de resistència mecànica és d’interès avaluar l’efecte que els àrids lleugers produeixen sobre aquestes propietats, així com sobre el comportament al foc dels morters. Aquest estudi es divideix en 3 grans blocs. La primera part correspon als antecedents sobre la formulació de morters amb subproductes de magnesi. La segona part consisteix en la caracterització de tots els components de la formulació dels morters, per poder entendre el comportament final del morter de PPF. I la tercera part, principalment experimental, consisteix en la preparació i anàlisi de provetes de morters amb subproductes, que incorporen diferents percentatges dels àrids lleugers. S’ha analitzat el comportament al foc de mostres de morters amb diferents percentatges d’addició d’àrids lleugers. Això ha permès establir l’àrid lleuger que presenta millors resultats i la millor proporció d’addició. La incorporació d’àrids lleugers ha resultat ser eficaç, reduint notablement la densitat dels morters, i obtenint un bon compromís pel que fa al comportament a elevades temperatures i a les propietats mecàniques. http://hdl.handle.net/2099.1/18480 Title: Ammoniun removal from wastewater by liquid-liquid membrane contactors Authors: Alcaraz Segura, Aurora Abstract: Removal of ammonia from wastewater generated in a waste treatment plant by a membrane contactor was studied at lab scale. The treated wastewater will be applied in the Hydrogen and Oxygen production by electrolysis via renewable energies. The aim of this study relies on fulfill the process requirements in the electrolysis, since the water used in the electrolysis process must be almost pure water due to efficiency process of Hydrogen and Oxygen production decreases with the ions in the dissolution. The residual ammonium concentration of the aqueous stream feeding the membrane distillation step ranging between 1 to 5 ppm is not removed and arrives to the electrolysis step generating an increase in the conductivity. So the use of a liquid-liquid membrane contactor is proposed to reduce ammonium (NH+4) concentration before membranes distillation step. The experimental set-up was performed by a contactor (Liqui-cel X30 HF (Celgard, USA)) which works in close and open loop mode configuration. In close circuit, it was used a tank of 10 liters to storage ammonium solution and in open circuit it was used 25 liters as initial ammonium volume. A pump (Cole Parmer instrument) was used to feed the contactor from the tank. An aqueous ammonium solution with a low concentration is in the inner side of the membrane contactor (Lumen) and sulphuric acid solution goes in the outside of the membrane contactor (Shell). The pH plays a very important role in the chemical equilibrium; for that reason is motorized during the experiments. On the other hand, it has been carried out the simulation of a mathematical model used by various authors to validate the experimental results by COMSOL Multiphysics program Fri, 14 Jun 2013 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/2099.1/18480 2013-06-14T00:00:00Z Alcaraz Segura, Aurora no Removal of ammonia from wastewater generated in a waste treatment plant by a membrane contactor was studied at lab scale. The treated wastewater will be applied in the Hydrogen and Oxygen production by electrolysis via renewable energies. The aim of this study relies on fulfill the process requirements in the electrolysis, since the water used in the electrolysis process must be almost pure water due to efficiency process of Hydrogen and Oxygen production decreases with the ions in the dissolution. The residual ammonium concentration of the aqueous stream feeding the membrane distillation step ranging between 1 to 5 ppm is not removed and arrives to the electrolysis step generating an increase in the conductivity. So the use of a liquid-liquid membrane contactor is proposed to reduce ammonium (NH+4) concentration before membranes distillation step. The experimental set-up was performed by a contactor (Liqui-cel X30 HF (Celgard, USA)) which works in close and open loop mode configuration. In close circuit, it was used a tank of 10 liters to storage ammonium solution and in open circuit it was used 25 liters as initial ammonium volume. A pump (Cole Parmer instrument) was used to feed the contactor from the tank. An aqueous ammonium solution with a low concentration is in the inner side of the membrane contactor (Lumen) and sulphuric acid solution goes in the outside of the membrane contactor (Shell). The pH plays a very important role in the chemical equilibrium; for that reason is motorized during the experiments. On the other hand, it has been carried out the simulation of a mathematical model used by various authors to validate the experimental results by COMSOL Multiphysics program http://hdl.handle.net/2099.1/18458 Title: Advanced assessment methods for elderly bridges. State-of-the-art and justification based on LCA Authors: Soriano Chacón, Miriam Abstract: [ANGLÈS] Many of the existing bridges do not satisfy the structural requirements specified in design codes for new bridges. However, many of these bridges must remain in service and therefore decisions must be made in order to maintain their safety. In the design of new bridges, it is accepted “to be on the safe side” inherent in the standards; but for an assessment of an elderly bridge this procedure should be removed in order to have a more realistic understanding of the state of the structure. Otherwise, the decisions made, being too conservative, can result in unnecessary costs. The main problem is that many existing bridges near to the end of their live under conventional evaluation methods give results which imply or the replacement of the bridge or a high investment for repair it to bring it back to the performance level stipulated in the current standards. The existing advanced methods of structural assessment allow evaluating the actual state of the structure. It has been shown in many cases that better results can be obtained with advanced methods than with conventional methods because the advanced ones evaluate the structure decreasing as much as possible the existing uncertainties. This implies to move from a structure that initially seemed to require heavy investments or to be replaced, to a structure which would have acceptable conditions of behaviour at least for a certain period of time, with a much lower investment and an optimized repair and maintenance. Current methods of advanced evaluation are based on probabilistic methods of reliability through the updating of the variables that which contains uncertainty (traffic solicitations, etc.). This updating is carried out by site‐specific data taken with Structural Health Monitoring systems. Load tests also can be included within the advanced methodologies of evaluation. These evaluation methods have a great impact on the life‐cycle assessment of a bridge because apart from reducing the maintenance and repair costs allow, with a more accurate assessment, extend the lifespan of a structure while maintaining adequate levels of performance and safety. The present thesis aims to synthesize the state‐of‐the‐art of the mentioned advanced assessment methods used in bridges. It also highlights the involvement, influence and direct relationship of these methods with the different aspects which are currently considered in Life‐Cycle Assessment of existing bridges.; [CASTELLÀ] Muchos de los puentes existentes no satisfacen los requerimientos estructurales especificados en los códigos de diseño para nuevos puentes. Sin embargo, muchos de estos puentes deben mantenerse en servicio y, por tanto, deben tomarse decisiones respecto a mantener su nivel de seguridad. Para el diseño de puentes nuevos, se acepta el “estar del lado seguro” inherente en las normativas; pero para una evaluación de un puente de avanzada edad dicho proceder debe eliminarse para poder tener un conocimiento más real del estado de la estructura. De lo contrario, las decisiones que se tomen, por demasiado conservadoras, pueden dar lugar a gastos innecesarios. El problema principal reside en que muchos puentes existentes cercanos al fin de su vida útil bajo métodos de evaluación convencional arrojan resultados que implicarían o la sustitución del puente o una inversión de reparación muy elevada para llevarlo de nuevo al nivel de comportamiento estipulado en las normativas actuales. Los métodos avanzados de evaluación estructural existentes, permiten evaluar el estado real de la estructura. Se ha demostrado en muchos casos que con métodos avanzados se obtienen mejores resultados que con los métodos convencionales ya que se evalúa la estructura disminuyendo al máximo posible las incertidumbres existentes. Ello conlleva pasar de una estructura que en un principio parecía requerir una inversión muy elevada o ser sustituida, a una estructura que volvería a estar en condiciones aceptables de comportamiento al menos durante un determinado periodo de tiempo, con una inversión mucho menor y optimizada de reparación y mantenimiento. Los métodos actuales de evaluación avanzada se basan en métodos probabilísticos de fiabilidad a través de la actualización de las variables que encierran incertidumbre (solicitación del tráfico, etc.). Dicha actualización se lleva a cabo con datos tomados in situ mediante sistemas “Structural Health Monitoring”. Las pruebas de carga también pueden englobarse dentro de las metodologías avanzadas de evaluación. Estos métodos de evaluación tienen un gran impacto en la evaluación del ciclo de vida de un puente puesto que aparte de reducir los costes de mantenimiento y reparación permiten, mediante una evaluación más precisa, alargar la vida útil de una estructura manteniendo unos niveles de comportamiento y seguridad adecuados. La presente tesis presente sintetizar el estado del arte de los métodos avanzados de evaluación estructural mencionados utilizados en puentes. También incide directamente en la implicación, influencia y relación directa de dichos métodos con los distintos aspectos que se consideran actualmente en la evaluación del Ciclo de Vida de los puentes existentes. Fri, 14 Jun 2013 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/2099.1/18458 2013-06-14T00:00:00Z Soriano Chacón, Miriam no [ANGLÈS] Many of the existing bridges do not satisfy the structural requirements specified in design codes for new bridges. However, many of these bridges must remain in service and therefore decisions must be made in order to maintain their safety. In the design of new bridges, it is accepted “to be on the safe side” inherent in the standards; but for an assessment of an elderly bridge this procedure should be removed in order to have a more realistic understanding of the state of the structure. Otherwise, the decisions made, being too conservative, can result in unnecessary costs. The main problem is that many existing bridges near to the end of their live under conventional evaluation methods give results which imply or the replacement of the bridge or a high investment for repair it to bring it back to the performance level stipulated in the current standards. The existing advanced methods of structural assessment allow evaluating the actual state of the structure. It has been shown in many cases that better results can be obtained with advanced methods than with conventional methods because the advanced ones evaluate the structure decreasing as much as possible the existing uncertainties. This implies to move from a structure that initially seemed to require heavy investments or to be replaced, to a structure which would have acceptable conditions of behaviour at least for a certain period of time, with a much lower investment and an optimized repair and maintenance. Current methods of advanced evaluation are based on probabilistic methods of reliability through the updating of the variables that which contains uncertainty (traffic solicitations, etc.). This updating is carried out by site‐specific data taken with Structural Health Monitoring systems. Load tests also can be included within the advanced methodologies of evaluation. These evaluation methods have a great impact on the life‐cycle assessment of a bridge because apart from reducing the maintenance and repair costs allow, with a more accurate assessment, extend the lifespan of a structure while maintaining adequate levels of performance and safety. The present thesis aims to synthesize the state‐of‐the‐art of the mentioned advanced assessment methods used in bridges. It also highlights the involvement, influence and direct relationship of these methods with the different aspects which are currently considered in Life‐Cycle Assessment of existing bridges. http://hdl.handle.net/2099.1/18448 Title: Vigas híbridas sometidas a solicitaciones de cortante Propuesta de actualización de la Norma Venezolana COVENIN 1618:1998 Authors: Rojas Blonval, Juan Ernesto Abstract: [ANGLES] I-girders are frequently used in the steel structures construction, because they are capable of adapt to the project necessities and through them gain long distances, instead of commercial beams. In the pursuit of new alternatives for lighter and stronger structures were born the hybrid girders, which are made welding two flanges to a web. The steel of the flanges has higher yield strength than the steel’s web, this gives the name of hybrid to the girder. Transverse or longitudinal stiffening are commonly used in this kind of girder. Hybrid girders have proved to be a very attractive solution from a structural point of view as economical and environmental, because of their flexural capacity and material-cost savings. For these reasons hybrid girders have become commonly used as solution for train and road bridges. The incremental launching method is one of the techniques applied for the construction of this kind of structures now days, because of his logistical and economical simplicity. During this construction process massive concentrated forces load all sections of the structure at the time piers make contact with girders, generating instability phenomena like shear web buckling and patch loading. I-girders are capable to develop a post-buckling strength, however in the specifications prior to 2003, consideration of this strength in determining the shear resistance of hybrid girders was conservatively disallowed due to the lack of experimental data. As a result of a series of investigations carried out around the world, the shear strength provisions apply equally to homogeneous and hybrid girders in the United States of America and in Europe these days, although Venezuelan design specifications are not updated for unknown reasons. The main objectives of this investigation is to develop a proposal for the update of the Venezuelan design specification related with the shear buckling resistance of hybrid steel girders, present a data set of experiments related with this phenomena and the simulation of 75 girders by the fine element method.; [CASTELLÀ] En la construcción de estructuras metálicas, se utilizan con frecuencia vigas armadas en sustitución de perfiles comerciales, ya que estas se adaptan a las necesidades del proyecto y permiten salvar grandes luces. En la búsqueda de nuevas alternativas que proporcionen estructuras más livianas y resistentes surgen las vigas llamadas híbridas, las cuales están formadas por dos chapas de acero que conforman sus alas, unidas a una chapa que constituye el alma. El límite elástico del acero que se coloca en las alas es superior al límite elástico del acero que se coloca en el alma, esto es lo que proporciona el carácter híbrido de las vigas. Estas suelen estar acompañadas de rigidización transversal o longitudinal dependiendo del caso. Las vigas híbridas han probado ser una solución bastante atractiva desde punto de vista estructural así como económico y ambiental, debido a su gran capacidad a flexión y el ahorro de material que puede producir su utilización. Por esta razón este tipo de estructuras se han utilizado ampliamente en la construcción de puentes ferroviarios y de carreteras. Una de las técnicas constructivas utilizadas en la actualidad por su facilidad logística y económica es el lanzamiento de puentes por empujes sucesivos. Durante este proceso todas las secciones del puente entran en contacto con las pilas, por cual se ven sometidas a grandes cargas puntales capaces de producir fenómenos de inestabilidad como la abolladura del alma por cortante y el patch loading. Es conocido que las vigas armadas sometidas a cortante son capaces de desarrollar un mecanismo resistente adicional luego de la abolladura, el cual está contemplado en las normativas a nivel mundial. En el caso de las vigas híbridas existían una serie de limitaciones que impedían contar con la acción de esta resistencia post-crítica por falta de estudios realizados en el tema. Esta situación fue resuelta a partir de 2003 realizando campañas experimentales y las normativas en Estados Unidos de Norte América y Europa sufrieron las actualizaciones pertinentes. A pesar de esto las normativas venezolanas relacionadas con este fenómeno aún no han sido actualizadas. Por esta razón surge la necesidad de realizar una investigación cuyo objetivo principal es desarrollar una propuesta de actualización de la normativa venezolana en cuanto a las vigas híbridas sometidas a solicitaciones de cortante, además de una recopilación bibliográfica de ensayos experimentales realizados sobre el tema y la elaboración de un estudio paramétrico de 75 vigas a través de modelación numérica. Thu, 13 Jun 2013 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/2099.1/18448 2013-06-13T00:00:00Z Rojas Blonval, Juan Ernesto no [ANGLES] I-girders are frequently used in the steel structures construction, because they are capable of adapt to the project necessities and through them gain long distances, instead of commercial beams. In the pursuit of new alternatives for lighter and stronger structures were born the hybrid girders, which are made welding two flanges to a web. The steel of the flanges has higher yield strength than the steel’s web, this gives the name of hybrid to the girder. Transverse or longitudinal stiffening are commonly used in this kind of girder. Hybrid girders have proved to be a very attractive solution from a structural point of view as economical and environmental, because of their flexural capacity and material-cost savings. For these reasons hybrid girders have become commonly used as solution for train and road bridges. The incremental launching method is one of the techniques applied for the construction of this kind of structures now days, because of his logistical and economical simplicity. During this construction process massive concentrated forces load all sections of the structure at the time piers make contact with girders, generating instability phenomena like shear web buckling and patch loading. I-girders are capable to develop a post-buckling strength, however in the specifications prior to 2003, consideration of this strength in determining the shear resistance of hybrid girders was conservatively disallowed due to the lack of experimental data. As a result of a series of investigations carried out around the world, the shear strength provisions apply equally to homogeneous and hybrid girders in the United States of America and in Europe these days, although Venezuelan design specifications are not updated for unknown reasons. The main objectives of this investigation is to develop a proposal for the update of the Venezuelan design specification related with the shear buckling resistance of hybrid steel girders, present a data set of experiments related with this phenomena and the simulation of 75 girders by the fine element method. http://hdl.handle.net/2099.1/18447 Title: Aplicación del hormigón reforzado con fibras en bóvedas triarticuladas prefabricadas para pasos de fauna Authors: Moreno Llop, Ariadna Abstract: [ANGLÈS] The fibre reinforced concrete is a material used in a wide range of applications, such as road pavements, pipes, slope protection or shotcrete tunnel lining, where the concrete is not required a high structural responsibility. However, the inclusion of the flexural behavior characterisation in several international references and the various studies conducted to represent the behaviour of the fibre reinforced concrete enable the proposal of structural designs where the fibres have a more structural responsibility. In this sense, the application of fibre in concrete for structural applications such as vaults, in particular steel fibres, requires a flexural tensile strenght; simultaneously, the fibres contribute to the crack control, improving the durability of the structural elements. The assessment of the conditions of the vault, which includes the specification of the implementation process, the choice of the geometry and the parameters characterising the backfilling, along with the analysis of the structural behavior, where the surrounding soil contributes to the resistance of the structure, allows to determinate the response of the structure and the design. This whole study of the concrete arch, added to the properties of the steel fibres, suggest that this is a product where the total or partial replacement of the conventional reinforcement can positively affect the structural element. The purpose of this master’s thesis is to analyse the viability of steel fibers in order to replace totally or partially the reinforcement bars in precast concrete arches. Therefore, limitations and criteria can be set for the appropriate application of the fibres in the vault. For carrying out the analysis, firstly it is checked the suitability of using fibres from a mechanical point of view. The steel fibre reinforced concrete section is analysed using the stress-strain diagram proposed by RILEM TC 162-TDF that describes the tensile behaviour of the material. This analysis is the first step to determine the content of fibres needed to resist design forces. Microsoft Excel is used to resolve de rectangular sections and obtain the relation between the content of fibres and bending and axial force at a ultimate limit state. Finally, an economic criteria evaluation is carried out for fibre reinforced concrete vaults taking into account the advantages presented in materials, manpower, manufacture and installation, durability, safety and pathologies associated with construction.; [CASTELLÀ] El hormigón reforzado con fibras es un material usado en un amplio abanico de aplicaciones, como pueden ser firmes de carretera, tubos de saneamiento, protección de laderas o revestimento de túneles de hormigón proyectado, donde no se requiere al hormigón una elevada responsabilidad estructural. Sin embargo, la inclusión de la caracterización del comportamiento a flexotracción en varias referencias internacionales y los distintos estudios realizados para representar el comportamiento fenomenológico del hormigón reforzado con fibras posibilitan la propuesta de diseños estructurales donde las fibras adquieran mayor responsabilidad estructural. En este sentido, la aplicación del hormigón con fibras en las estructuras abovedadas, y en particular fibras de acero, requiere cierta capacidad resistente de las fibras a flexotracción; a la vez, éstas contribuyen a un mejor control de la fisuración, logrando mejorar la durabilidad de los elementos estructurales. La evaluación de los condicionantes de las bóvedas triarticuladas que engloba la especificación del proceso de ejecución, la elección de su geometría y los parámetros que caracterizan el terreno, junto con análisis del comportamiento estructural, donde el terreno juega un papel importante en la misión resistente, permiten determinar la respuesta de la estructura y su dimensionado. Este estudio integral de la bóveda de hormigón, sumado a las propiedades aportadas por las fibras de acero, llevan a pensar que ésta sea un producto donde la sustitución total o parcial de la armadura pasiva tradicional por fibras pueda repercutir favorablemente en el elemento estructural. Esta tesina pretende analizar la viabilidad de las fibras de acero con el objeto de armar o reforzar el hormigón en los arcos prefabricados. De este modo puede establecerse limitaciones y criterios para la adecuada aplicación de las fibras en la bóveda definida. Para abordar este análisis, primero se verifica la idoneidad del empleo de fibras desde un punto de vista mecánico; se realiza el análisis de la sección de hormigón reforzado con fibras de acero empleando la ley constitutiva tensión-deformación propuesta por RILEM TC 162-TDF que describe el comportamiento a tracción del material. Este análisis es el paso previo para la determinación de la cuantía de fibras necesaria para resistir los esfuerzos de diseño que solicitan las secciones. Para resolver el cálculo seccional de secciones rectangulares se emplea el programa Microsoft Excel realizando hojas de cálculo que permiten relacionar la dosificación de fibras y las solicitaciones normales últimas resistidas. Finalmente, se evalúa económicamente la propuesta de las bóvedas de hormigón reforzado con fibras tomando en consideración las ventajas presentadas en cuanto a materiales, mano de obra, proceso constructivo, durabilidad frente agresiones físicas o químicas, seguridad y patologías asociadas a la construcción. Thu, 13 Jun 2013 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/2099.1/18447 2013-06-13T00:00:00Z Moreno Llop, Ariadna no [ANGLÈS] The fibre reinforced concrete is a material used in a wide range of applications, such as road pavements, pipes, slope protection or shotcrete tunnel lining, where the concrete is not required a high structural responsibility. However, the inclusion of the flexural behavior characterisation in several international references and the various studies conducted to represent the behaviour of the fibre reinforced concrete enable the proposal of structural designs where the fibres have a more structural responsibility. In this sense, the application of fibre in concrete for structural applications such as vaults, in particular steel fibres, requires a flexural tensile strenght; simultaneously, the fibres contribute to the crack control, improving the durability of the structural elements. The assessment of the conditions of the vault, which includes the specification of the implementation process, the choice of the geometry and the parameters characterising the backfilling, along with the analysis of the structural behavior, where the surrounding soil contributes to the resistance of the structure, allows to determinate the response of the structure and the design. This whole study of the concrete arch, added to the properties of the steel fibres, suggest that this is a product where the total or partial replacement of the conventional reinforcement can positively affect the structural element. The purpose of this master’s thesis is to analyse the viability of steel fibers in order to replace totally or partially the reinforcement bars in precast concrete arches. Therefore, limitations and criteria can be set for the appropriate application of the fibres in the vault. For carrying out the analysis, firstly it is checked the suitability of using fibres from a mechanical point of view. The steel fibre reinforced concrete section is analysed using the stress-strain diagram proposed by RILEM TC 162-TDF that describes the tensile behaviour of the material. This analysis is the first step to determine the content of fibres needed to resist design forces. Microsoft Excel is used to resolve de rectangular sections and obtain the relation between the content of fibres and bending and axial force at a ultimate limit state. Finally, an economic criteria evaluation is carried out for fibre reinforced concrete vaults taking into account the advantages presented in materials, manpower, manufacture and installation, durability, safety and pathologies associated with construction. http://hdl.handle.net/2099.1/18446 Title: Estudio de los costes de no calidad en una empresa constructora Authors: Pazos Fernández, José Ramón Abstract: El coste de no calidad en las empresas constructoras es uno de los problemas más graves que lastran hoy en día a este sector, frenando el desarrollo y la competitividad de las empresas. Para llevar a cabo la prevención racional de defectos, es necesario tener conocimientos acerca de los defectos, sus causas y los costes asociados. El presente estudio tiene por objeto explicar el Sistema de Gestión de Calidad (SGC) de una empresa constructora, como se registran las No conformidades (NC) y la descripción de la información recopilada, paralelamente se describen las frecuencias de cada valor (medias, % de cada tipo de obra, etc.) y una comparativa entre unos parámetros y otros con la intención de proponer un modelo de predicción de costes. Los datos de partida del estudio son un total de 45 obras diferentes entre Utes y obras en la que la empresa estudio es la contratista única. Estas obras son Obras Públicas (Ferroviarias, Hidráulicas, Marítimas, Medio Ambientales, Urbanismo, Viales) y de Edificación (Institucional, Residencial, Industrial), además son de sectores tanto Público como Privado y de todos los ámbitos geográficos (Local, Autonómico, Nacional e Internacional). El estudio parte de la planificación en la elección de las obras, el análisis de las no conformidades documentadas en cada obra, extraer los datos de forma estructurada más relevantes y determinar, así como mostrar las causas o motivos de las no conformidades. A partir de estos datos se enfoca el estudio en la asociación entre las particulares variables que definen y diferencian cada una de las obras con el coste asociado así como la aproximación de un modelo predictivo de costes en función de los datos de los que se disponen. Además supone la revisión del sistema evaluando el estado actual de desarrollo e implantación del Sistema de Gestión de Calidad, Prevención y Medio Ambiente de la empresa a partir de: - Análisis de los datos de partida. - Análisis de los resultados estadísticos. - Acciones encaminadas a la mejora continua del sistema y a la solución de las desviaciones detectadas. - Exposición de unas breves conclusiones. Thu, 13 Jun 2013 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/2099.1/18446 2013-06-13T00:00:00Z Pazos Fernández, José Ramón no El coste de no calidad en las empresas constructoras es uno de los problemas más graves que lastran hoy en día a este sector, frenando el desarrollo y la competitividad de las empresas. Para llevar a cabo la prevención racional de defectos, es necesario tener conocimientos acerca de los defectos, sus causas y los costes asociados. El presente estudio tiene por objeto explicar el Sistema de Gestión de Calidad (SGC) de una empresa constructora, como se registran las No conformidades (NC) y la descripción de la información recopilada, paralelamente se describen las frecuencias de cada valor (medias, % de cada tipo de obra, etc.) y una comparativa entre unos parámetros y otros con la intención de proponer un modelo de predicción de costes. Los datos de partida del estudio son un total de 45 obras diferentes entre Utes y obras en la que la empresa estudio es la contratista única. Estas obras son Obras Públicas (Ferroviarias, Hidráulicas, Marítimas, Medio Ambientales, Urbanismo, Viales) y de Edificación (Institucional, Residencial, Industrial), además son de sectores tanto Público como Privado y de todos los ámbitos geográficos (Local, Autonómico, Nacional e Internacional). El estudio parte de la planificación en la elección de las obras, el análisis de las no conformidades documentadas en cada obra, extraer los datos de forma estructurada más relevantes y determinar, así como mostrar las causas o motivos de las no conformidades. A partir de estos datos se enfoca el estudio en la asociación entre las particulares variables que definen y diferencian cada una de las obras con el coste asociado así como la aproximación de un modelo predictivo de costes en función de los datos de los que se disponen. Además supone la revisión del sistema evaluando el estado actual de desarrollo e implantación del Sistema de Gestión de Calidad, Prevención y Medio Ambiente de la empresa a partir de: - Análisis de los datos de partida. - Análisis de los resultados estadísticos. - Acciones encaminadas a la mejora continua del sistema y a la solución de las desviaciones detectadas. - Exposición de unas breves conclusiones.