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Los 'Entregables': el paradigma de la evaluación continuada en la universidad
dc.contributor.author | Martínez García, Herminio |
dc.contributor.author | Domingo, J |
dc.contributor.author | Grau Saldes, Antoni |
dc.contributor.author | Gámiz Caro, Juan |
dc.contributor.other | Universitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Enginyeria Electrònica |
dc.contributor.other | Universitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Enginyeria de Sistemes, Automàtica i Informàtica Industrial |
dc.date.accessioned | 2010-10-07T10:28:01Z |
dc.date.available | 2010-10-07T10:28:01Z |
dc.date.created | 2006 |
dc.date.issued | 2006 |
dc.identifier.citation | Martinez, H. [et al.]. Los 'Entregables': El Paradigma de la Evaluación Continuada en la Universidad. A: Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas. "XIV Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas". Gijón: XIV Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas, 2006, p. 1-10. |
dc.identifier.isbn | 978-84-8317-569-9 |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2117/9522 |
dc.description.abstract | La presente ponencia presenta el método de evaluación utilizado por los autores en la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Barcelona (EUETIB). En concreto, la asignatura que ha servido de plataforma piloto corresponde a la asignatura optativa Electrónica de Adquisición de Datos y Control Industrial, impartida en tercer curso de la especialidad de Electricidad Industrial. El sistema llevado a cabo para la evaluación de los estudiantes se ha basado en una serie de documentos que los autores denominan ‘entregables’. Dichos documentos consisten, básicamente, en un conjunto de plantillas que, de forma periódica, son distribuidas a los alumnos y alumnas para que realicen las actividades demandadas en las mismas. Dichas actividades deben ser realizadas y entregadas de forma individual o en grupo, dependiendo de la actividad concreta a realizar. En la experiencia se han contemplado no solamente actividades teóricas (que engloban a los clásicos problemas), sino también actividades de laboratorio y de simulación. Ello permite unificar la evaluación y mejorar el nexo de las diferentes partes en que se divide la asignatura (teoría, problemas y laboratorio con prácticas de taller de electrónica o de simulación ante el PC). |
dc.format.extent | 10 p. |
dc.language.iso | spa |
dc.publisher | XIV Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
dc.subject | Àrees temàtiques de la UPC::Enginyeria de la telecomunicació |
dc.subject | Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament universitari |
dc.subject.lcsh | Learning |
dc.title | Los 'Entregables': el paradigma de la evaluación continuada en la universidad |
dc.type | Conference lecture |
dc.subject.lemac | Ensenyament universitari |
dc.contributor.group | Universitat Politècnica de Catalunya. EPIC - Energy Processing and Integrated Circuits |
dc.contributor.group | Universitat Politècnica de Catalunya. VIS - Visió Artificial i Sistemes Intel·ligents |
dc.rights.access | Open Access |
local.identifier.drac | 2458971 |
dc.description.version | Postprint (published version) |
local.citation.author | Martinez, H.; Domingo, J.; Grau, A.; Gámiz, J. |
local.citation.contributor | Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas |
local.citation.pubplace | Gijón |
local.citation.publicationName | XIV Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas |
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