Estudi de la relació entre la percepció del rendiment acadèmic i el DEM
Visualitza/Obre
georgina.hernandez GeorginaHernandezAsenjoTFG.pdf (1,928Mb) (Accés restringit)
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2117/89647
Tipus de documentTreball Final de Grau
Data2013-06-27
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
Els nens/es entre els 8 – 9 anys necessiten llegir per aprendre, per tant el seu sistema
binocular, acomodatiu i motor ha d’estar en condicions òptimes per poder assolir més
eficaçment un bon rendiment (l’aprenentatge).
En el nostre estudi pretenem comprovar si existeix relació entre el rendiment acadèmic dels
nens i les seves habilitats oculomotores.
Per dur a terme aquest estudi es va realitzar un cribratge visual a 922 nens de tercer de
primàriade diferents d’escoles de Terrassa.
Prèviament al cribratge visual els professors de cada classe varen rebre unes qüestions sobre
molèsties oculars, atenció i rendiment que devien respondre per cada nen.
En l’estudi s’ha relacionat els resultats obtinguts amb el test DEM amb aquestes qüestions,
reflecteix que els nens amb tipologia DEM I tenien millor rendiment acadèmic, millor atenció a
classe i menys molèsties visuals.
També vàrem avaluar la repetibilitat del DEM en dues sessions separades per un interval
d’entre 20 i 60 minuts. De la repetibilitat podem concloure que es bastant baixa, el qual
coincideix amb altres autors.
MatèriesLaterality--Testing, Eye--Movement disorders, Visual perception in children, Lateralitat, Percepció visual en els infants, Ulls -- Moviments
Localització
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
georgina.hernan ... TFG_fitxer de consulta.pdf | MEMÒRIA | 1,937Mb | Visualitza/Obre | |
georgina.hernandez GeorginaHernandezAsenjoTFG.pdf | 1,928Mb | Accés restringit |