¿Cómo nos ayuda el Tour de Francia en el diseño de programas docentes centrados en el aprendizaje?
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Tipus de documentArticle
Data publicació2004
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Abstract
En este artículo se propone un conjunto de principios que pueden inspirarnos en el
diseño de programas docentes centrados en el aprendizaje del alumno, en contraposición
a los programas centrados en la enseñanza del profesor. Los principios se inspiran en la
forma en que está organizado el Tour de Francia. La cuestión es de gran relevancia y
actualidad, puesto que el proyecto de construcción del Espacio Europeo de Educación
Superior, y en particular, el sistema europeo de créditos, nos plantea cambios muy
profundos en el paradigma docente, que pueden (deben) cambiar radicalmente el papel
que juegan los profesores y los alumnos dentro y fuera de clase.
CitacióValero-Garcia, M. ¿Cómo nos ayuda el Tour de Francia en el diseño de programas docentes centrados en el aprendizaje?. "Novática", 2004, núm. 170, p. 42-47.
ISSN0211-2124
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
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tour_valero_2004.pdf | 171,8Kb | Visualitza/Obre |