Desarrollo de la competencia transversal “Tercera Lengua” – aplicación a proyectos de ingeniería aeronáutica
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Tipus de documentComunicació de congrés
Data publicació2010
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Abstract
La docencia que suele impartirse en las asignaturas de Proyectos admite la aplicación de
un gran número de metodologías docentes entre las que destacan el ABP – Aprendizaje
Basado en Proyectos (PBL – Project Based Learning) y el AC – Aprendizaje
Cooperativo (CL – Cooperative Learning), entre otras.
Por otro lado, las asignaturas de Proyectos a menudo suelen emplearse como un espacio
idóneo para la evaluación, más allá de las competencias específicas asociadas al
proyectar, de algunas de las competencias transversales o genéricas, entre las que
destacarían las siguientes: trabajo en grupo, comunicación eficaz oral y escrita o
búsqueda eficiente de información.
Esta comunicación versará sobre la potenciación de la competencia genérica “Tercera
Lengua” en titulaciones técnicas en base a la experiencia de impartición de la asignatura “Proyectos” en la titulación de Ingeniería Aeronáutica de la ETSEIAT (Escola Tècnica
Superior d’Enginyeries Industrial i Aeronàutica de Terrassa).
CitacióGarcía-Almiñana, Daniel [et al.]. Desarrollo de la competencia transversal “Tercera Lengua” – aplicación a proyectos de ingeniería aeronáutica. A: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació. "VI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació". Barcelona: 2010.
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
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10UPC complert barcelona ENG EA REV100429.pdf | Article principal | 529,4Kb | Visualitza/Obre |