Mathematical modelling in engineering: an alternative way to teach Linear Algebra
Visualitza/Obre
10.1080/0020739X.2016.1153736
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2117/85738
Tipus de documentArticle
Data publicació2016-03-29
EditorTaylor & Francis Ltd.
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
Technological advances require that basic science courses for engineering, including Linear Algebra, emphasize the development of
mathematical strengths associated with modelling and interpretation
of results, which are not limited only to calculus abilities. Based
on this consideration, we have proposed a project-based learning,
giving a dynamic classroom approach in which students modelled
real-world problems and turn gain a deeper knowledge of the Linear
Algebra subject. Considering that most students are digital natives,
we use the e-portfolio as a tool of communication between students
and teachers, besides being a good place making the work visible. In
this article, we present an overview of the design and implementation
of a project-based learning for a Linear Algebra course taught during
the 2014–2015 at the ‘ETSEIB’of Universitat Politècnica de Catalunya
(UPC).
CitacióGarcia-Planas, M.I., Taberna, J., Domínguez , S. Mathematical modelling in engineering: an alternative way to teach Linear Algebra. "International journal of mathematical education in science and technology (Online)", 29 Març 2016, p. 1-11.
ISSN1464-5211
Versió de l'editorhttp://dx.doi.org/10.1080/0020739X.2016.1153736
Col·leccions
- Departament d'Expressió Gràfica Arquitectònica I - Articles de revista [122]
- Departament de Matemàtiques - Articles de revista [3.267]
- GILDA - Grup per a la Innovació i la Logística Docent en Arquitectura - Articles de revista [23]
- SCL-EG - Sistemes de Control Lineals: estudi Geomètric - Articles de revista [57]
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
D-G-T.pdf | 384,8Kb | Visualitza/Obre |