Una pedagogía social para un desarrollo colectivo de la ciudad contemporánea
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Data publicació2015-11-04
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Abstract
Con el desmantelamiento del estado del bienestar y el creciente cuestionamiento y rechazo del sistema capitalista que lo sustentaba, el derecho a la ciudad se ha vuelto una reivindicación de carácter más pragmático. Como consecuencia del aumento de la distancia entre las instituciones y la sociedad civil, los ciudadanos se han empezado a organizar operando no sólo desde una dimensión política, social y económica, sino también urbana. En esta ruptura se abre un nuevo escenario que propone un cambio de paradigma en las prácticas urbanísticas y territoriales, a lo que nos preguntamos sobre el rol del ciudadano-urbanista emancipado y el uso de la pedagogía social como herramienta y proceso facilitador de esa emancipación
CitacióCarrasco, Marta., Selvas, S. Una pedagogía social para un desarrollo colectivo de la ciudad contemporánea. "URBS. Revista de Estudios Urbanos y Ciencias Sociales", 04 Novembre 2015, vol. 5, núm. 2, p. 293-302.
ISSN2014-2714
Versió de l'editorhttp://www2.ual.es/urbs/index.php/urbs/article/view/carraco_selvas_bonet
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