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  • De la innovación educativa a la transformación social: teoría y práctica 

    Álvarez Álvarez, Carmen (OmniaScience, 2015-09)
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    In this special issue "From educational innovation to social transformation: Theory and practice" we intend to fight against the disappointment and encourage optimism that often takes hold of the social partners, especially ...
  • Pluralidad e igualdad en las comunidades de aprendizaje 

    Ramis Salas, Mimar (OmniaScience, 2015-09)
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    Objeto: Presentar evidencias empíricas del éxito generado gracias a los tipos de organización del centro y el aula en las comunidades de aprendizaje (CA). Diseño/metodología/enfoque: El presente artículo se basa en 1) ...
  • Grupos interactivos en educación infantil: primer paso para el éxito educativo 

    Melgar Alcantud, Patricia (OmniaScience, 2015-09)
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    Objeto: La fractura educativa entre los que tienen éxito en el sistema educativo y los que fracasan puede empezar en los años previos a la escolarización obligatoria, por ello la reducción de los altos índices de fracaso ...
  • Comunidades de aprendizaje y superación de la pobreza en Brasil 

    Santos Pitanga, Tatiana (OmniaScience, 2015-09)
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    Objeto: Brasil ha implementado programas sociales a fin de cumplir con los Objetivos del Milenio de disminución de la pobreza y las desigualdades. A pesar de los buenos resultados sigue habiendo barrios guetos y desigualdades ...
  • La dimensión instrumental en las comunidades de aprendizaje 

    De Botton, Lena (OmniaScience, 2015-09)
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    Objeto: El elevado fracaso escolar existente en España exige preguntarnos sobre sus causas pero también por las alternativas. En ocasiones se señala al propio alumnado como responsable de este, especialmente aquellos ...
  • La inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales en comunidades de aprendizaje 

    Molina, Silvia (OmniaScience, 2015-09)
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    Objeto: Analizar las comunidades de aprendizaje como proyecto educativo que favorece la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales desde el planteamiento global de la escuela, su organización y ...
  • Aprendizaje dialógico y educación física: hacia una educación física y un deporte escolar promotores de salud, éxito escolar y cohesión social 

    Castro Sandúa, Marcos (OmniaScience, 2015-09)
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    Objeto: La noción de aprendizaje dialógico está en la base de prácticas (Actuaciones Educativas de Éxito) y proyectos educativos (Comunidades de Aprendizaje) que están mejorando la convivencia y promoviendo el éxito ...
  • La participación de todas las mujeres en la escuela 

    Serrano, M. Ángeles (OmniaScience, 2015-09)
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    Objeto: Las “otras mujeres”, mujeres sin titulación académica cuyas voces tradicionalmente han sido silenciadas, protagonizan procesos de transformación personales cuando se potencia su participación en los centros ...
  • Liderazgo dialógico en comunidades de aprendizaje 

    Redondo-Sama, Gisela (OmniaScience, 2015-09)
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    Objeto: El objetivo de este artículo es presentar y discutir los resultados obtenidos en tres Comunidades de Aprendizaje en relación a los procesos de creación, promoción y consolidación del liderazgo dialógico. En el ...
  • Aprendiendo en la escuela para los empleos del mañana 

    Burgués, Ana (OmniaScience, 2015-09)
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    Objeto: La crisis económica ha puesto de relieve la importancia de la educación como motor de desarrollo. El aprendizaje de competencias que ofrezcan la posibilidad de acceder a puestos de trabajo que permitan una buena ...
  • Nuevas masculinidades y educación liberadora 

    Rios González, Oriol (OmniaScience, 2015-09)
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    Objeto: La investigación sobre masculinidades en educación se ha centrado principalmente en analizar la organización de los espacios escolares y la atención prestada a los alumnos y a las alumnas. Este análisis ha ...
  • Adaptación del Index for Inclusion al ámbito de la educación superior: estudio preliminar 

    Salceda Mesa, Marifa; Ibáñez García, Alba (OmniaScience, 2015-09)
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    Objeto: Presentar un estudio preliminar para la adaptación del Index for Inclusion al ámbito universitario. Esta herramienta permitiría evaluar culturas, políticas y prácticas en la Educación Superior e implementar medidas ...
  • Una organización participativa: el Grupo Mondragón 

    Alonso Rodrigo, Eva (OmniaScience, 2015-09)
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    Objeto: A partir de los objetivos con que han ido surgiendo las organizaciones participativas, se pretende mostrar sus similitudes y diferencias con las dinámicas participativas aplicables en Mondragón. Los cambios ...