GILDA ha sorgit a partir de les inquietuds d'uns professors d'arquitectura que vàrem cursar el Programa per a la formació i innovació docent del professorat universitari organitzat pel ICE (Institut de Ciències de l'Educació a l'UPC) al 2011/2012. GILDA vol donar resposta a la necessitat de fer recerca i innovació pedagògica en el camp de l'arquitectura, mitjançant la formació de subgrups de treball i l'organització d'activitats específiques per a la disciplina arquitectònica.
L'interès del GILDA recau en la necessitat de treball conjunt entre les distintes àrees departamentals i totes les Escoles d'Arquitectura de Catalunya i del territori espanyol, amb col·laboracions d'escoles internacionals, per tal de formar, innovar i, en definitiva, millorar la docència d'aquesta disciplina.
Els objectius que tindrà el Grup per a la Innovació i Logística Docent en Arquitectura estan centrats en aquests cinc punts relacionats amb la recerca i la innovació docent en l'arquitectura:
1. Formació
- Promoure la millora, la innovació i la reflexió constant sobre la docència en arquitectura.
- Rebre i promoure la formació específica pels professors d'arquitectura.
2. Recerca
- Incentivar la recerca sobre metodologies d'aprenentatge específiques per a l'arquitectura.
- Recollir totes les iniciatives d'investigació e innovació en la docència de l'arquitectura.
3. Debat
- Incentivar tots tipus de trobades per promoure el debat i l'intercanvi d'experiències docents innovadores en arquitectura.
4. Innovació docent
- Desenvolupar projectes d'innovació docent, amb accés a beques i ajudes.
- Promoure la col·laboració en matèria docent entre tots el departaments vinculats a les Escoles d'arquitectura de Barcelona i el Sant Cugat del Vallès.
5. Difusió
- Difondre les experiències docents aplicades a les aules d'arquitectura assistint a congressos i publicant articles a revistes especialitzades.
- Potenciar la participació del professorat d'arquitectura en activitats d'innovació i recerca educativa.
El grup es troba dintre del marc del Projecte RIMA (ICE-UPC): El projecte RIMA (Recerca i Innovació en Metodologies d'Aprenentatge) neix amb la doble voluntat de donar una major visibilitat a la innovació docent que ja s'està desenvolupant i de potenciar la participació del professorat en activitats d'innovació i recerca educativa.

http://futur.upc.edu/GILDA

Enviaments recents

  • La metrópolis del delta neerlandés: crisis y actualización de un modelo urbano policéntrico 

    Moreno Sanz, Joan; Roca Blanch, Estanislao (2016-08-15)
    Article
    Accés obert
    El Randstad - Holland, la aglomeración urbana neerlandesa, entra en crisis como modelo de ordenación urbana policéntrica en el último cuarto de siglo. A escala global, los procesos de integración política y económica ...
  • Enseñanza basada en proyectos: una forma alternativa para enseñar Álgebra Lineal 

    Taberna Torres, Judit; García Planas, María Isabel (Editorial Universitat Politècnica de València, 2016)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Con e fin de promover el compromiso y la motivación de los estudiantes de ingeniería en la asignatura de álgebra lineal, hemos propuesto un aprendizaje basado en proyectos, dando un enfoque de clase dináamica en la que los ...
  • An integrated ePortfolio in linear algebra classes 

    García Planas, María Isabel; Taberna Torres, Judit (2015-01)
    Article
    Accés obert
    In September 2014 we began a pilot project for the development of ePortfolios in a core mathematics subject for undergraduate students at the Universitat Politècnica de Catalunya. The aim of this pilot project is to create
  • Mathematical modelling in engineering: an alternative way to teach Linear Algebra 

    García Planas, María Isabel; Taberna Torres, Judit; Domínguez García, Santiago (Taylor & Francis Ltd., 2016-03-29)
    Article
    Accés restringit per política de l'editorial
    Technological advances require that basic science courses for engineering, including Linear Algebra, emphasize the development of mathematical strengths associated with modelling and interpretation of results, which are ...
  • The use of e-portfolio in a linear algebra course 

    Taberna Torres, Judit; García Planas, María Isabel; Domínguez García, Santiago (Omnia Publisher SL (OmniaScience), 2016-03)
    Article
    Accés obert
    The use of e-portfolio becomes a standard tool when it comes to learning and student's assessment. This is due to the teachers need for enhancing their students’ autonomy. The use of e-portfolio helps students to focus ...
  • Propedeutic: architects proficient in building related calculations 

    Roset Calzada, Jaime; Rojas Cortorreal, Gilkauris; Rybka, Adam; Taberna Torres, Judit (2015)
    Text en actes de congrés
    Accés restringit per política de l'editorial
  • Using WordPress-Portfolios for teaching and learning mathematics in engineering studies 

    García Planas, María Isabel; Taberna Torres, Judit; Domínguez García, Santiago (2015)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    In recent years is becoming habitual use of the electronic portfolio for learning and assessment of students. This is due to the need for teachers empower students through reflection on their own learning processes. ...
  • Uso de Edublog como herramienta para la mejora del aprendizaje en escuelas de ingeniería 

    Taberna Torres, Judit; Domínguez García, Santiago; García Planas, María Isabel (Editorial Universitat Politècnica de València, 2015)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    En este trabajo se analiza la eficacia de una experiencia de innovación enel ámbito de la educación superior consistente en el uso de blogs educativos como herramienta didáctica. Dicha experiencia se ha llevado a cabo en ...
  • El uso de weblogs en la educación superior y su evaluación mediante rúbrica 

    Taberna Torres, Judit; Domínguez García, Santiago; García Planas, María Isabel (Editorial Universitat Politècnica de València, 2015)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    El uso de weblogs se va haciendo más habitual entre los docentes universitarios por lo que, se hace cada vez más necesario definir un buen sistema de evaluación. Los criterios de evaluación de un blog deben tener en cuenta ...
  • Modelling E-portfolio for a Linear Algebra undergraduate course 

    Domínguez García, Santiago; García Planas, María Isabel; Palau, Ramon; Taberna Torres, Judit (2015-04)
    Article
    Accés obert
    Due to the need of teachers to enhance student autonomy making them to reflect on the process of learning, has been made more common the use of e-portfolio in the learning and assessment of students. Recently, we have ...

Mostra'n més