El Papel de los profesores en la accesibilidad de la Universidad
Visualitza/Obre
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2117/76925
Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2015-07-08
EditorUniversitat Oberta La Salle
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
Resumen:
Prácticamente todas las universidades han emprendido
planes de accesibilidad para garantizar la igualdad de
oportunidades, no discriminación y accesibilidad
universal de las personas con discapacidad en sus
instalaciones y servicios administrativos. Asimismo,
los planes de estudio han incorporado competencias de
accesibilidad para que los futuros profesionales en
materias relacionadas con los entornos físicos y
virtuales, sepan aplicar los conceptos básicos del
Diseño para Todos. Sin embargo, el creciente número
de estudiantes con discapacidad sensorial que acceden
a los estudios superiores, junto con la utilización
creciente de entornos virtuales de aprendizaje, hace
necesario que los profesores universitarios sepan dotar
de características de accesibilidad a los contenidos
didácticos que crean para sus estudiantes. En este
artículo se aborda el nuevo concepto de accesibilidad
académica y se muestran los resultados del proyecto
ESVI-AL del programa Alfa III de la Unión Europea. Abstract:
Almost all universities have accessibility plans to ensure
equal opportunities, non-discrimination and universal
accessibility to persons with disabilities in its facilities
and administrative services. Additionally, accessibility
skills have been incorporated to curricula so
that future professionals in matters related to physical
and virtual environments know how to apply the basic
concepts of Design for All. However, the increasing
number of students with sensory impairment accessing
to higher education, along with the growing use of virtual
learning environments, requires university professors
to know how to provide accessibility features to
the didactic contents created for their students. This article
discusses the new concept of academic accessibility
and shows the results of the ESVI-AL project, part
of the Alfa III program of the European Union.
CitacióBengochea, Luis; Budia, Flor. El Papel de los profesores en la accesibilidad de la Universidad. A: JENUI 2015. "Actas de las XXI Jornadas de la Enseñanza Universitaria de la Informática". Universitat Oberta La Salle ed. Andorra la Vella: Universitat Oberta La Salle, 2015, p. 153-159.
Dipòsit legalDL: AND.92-2015
ISBN978-99920-70-10-9
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
JENUI2015_163-169.pdf | 563,8Kb | Visualitza/Obre |