Guía docente universitaria para la igualdad de oportunidades: fundamentos, elaboración y conclusiones
Visualitza/Obre
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2117/6807
Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2010
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
La Cátedra de Accesibilidad de la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC)
conjuntamente con la Universidad Ramón Llull, Barcelona, España, durante el periodo
comprendido entre setiembre de 2008 a junio de 2009, desarrolló el proyecto: EA2008-
0106 Programa de Estudios y Análisis. Resolución de 21 de diciembre 2007, BOE de 5
de febrero de 2008, titulado: “Guía de actividades docentes para la formación en
integración e igualdad de oportunidades por razón de discapacidad en las enseñanzas
técnicas: los principios de accesibilidad universal y diseño para todos". El proyecto fue
financiado a través de un I+D+I del Ministerio Español de Educación y Ciencia.
El objetivo del presente trabajo es exponer el resultado y conclusiones de la
elaboración de la Guía de actividades docentes para la formación en integración e
igualdad de oportunidades, que justifican la estructura y el contenido, explicando los
fundamentos del contexto conceptual del trabajo. Se definen 5 grandes ejes, que son
los elementos prescriptivos que se contemplan como previos al diseño accesible de una
materia para la igualdad de oportunidades y que enmarcan, fundamentan y justifican la
posterior estructura metodológica. Estos ejes son:
- Diseño para todos del aprendizaje y teoría del aprendizaje del adulto, a partir de un
exhaustivo trabajo de recopilación de las bases teóricas vinculadas a inclusión en las
aulas y aprendizaje de adultos, estructura del diseño de una asignatura, según el
modelo propuesto por el Espacio Europeo de Educación Superior, diversidad en el
aprendizaje y contexto del individuo, enmarcado según las teorías actuales de la
psicología del desarrollo humano.
A su vez, presentamos el desarrollo del proceso de construcción de la guía. La
aportación diferencial que enriquece esta guía, es la contribución de 24 profesores/as
de la UPC de 10 departamentos distintos que se concreta en 45 ejemplos de
actividades docentes (presentados en el trabajo Cómo implementar el Diseño para
Todos del Aprendizaje y los Principios de Accesibilidad Universal en estudios
politécnicos superiores de este mismo Congreso) que permiten tratar la inclusión en la
universidad, ordenadas en dos ámbitos temáticos: arquitectura, urbanismo y edificación,
e ingeniería y materias transversales.
Finalmente, a partir de la experiencia, se presentan unas reflexiones y líneas de futuro
para fomentar la inclusión en la universidad del siglo XXI.
CitacióDotras, P.; Llinares, M.; Guasch, D. Guía docente universitaria para la igualdad de oportunidades: fundamentos, elaboración y conclusiones. A: Congreso Internacional de Educación Superior. "7mo Congreso Internacional de Educación Superior: la universidad por un mundo mejor". Habana: , p. 2824-2833.
ISBN978-959-16-1164-2
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
PED531.pdf | 38,24Kb | Visualitza/Obre |