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  • Proyecto de innovación educativa: ARCHITECT – Visitas de Obras 

    Vega Sánchez, Sergio; Pinilla Melo, Javier; García Morales, Soledad (2017-11)
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    Tradicionalmente en las escuelas de arquitectura, la enseñanza de la construcción ha adolecido siempre del aprendizaje derivado de las visitas de obra, privando a los alumnos de visualizar cómo se ejecutan realmente cada ...
  • Aula abierta 

    Ulargui Agurruza, Jesús; De Miguel García, Sergio (2017-11)
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    Dentro de lo entendido como aprendizaje experiencial, en el que se enfatiza la importancia de la acción, la experimentación y la vivencia de experiencias en el proceso del aprendizaje, se quiere incidir en mejorar la ...
  • Laboratorio de etología arquitectónica: desde la estética evolutiva de la arquitectura 

    Frediani Sarfati, Arturo (2017-11)
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    Presento una doble innovación docente en el contenido y también en su metodología.Un experimento ensayado en el contexto del Senior Research Studio in Architecture de la Universidad de Calgary durante el curso 2016-17 cuyo ...
  • El aprendizaje básico de la Forma 

    Mària Serrano, Magdalena; Musquera Felip, Sílvia; Beriain Sanzol, Luis (2017-11)
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    El diseño es el camino recorrido de un problema a una solución, resolviendo los planteamientos establecidos con las formas adecuadas. Por ello, familiarizarse con el universo formal y su amplio abanico de posibilidades ...
  • Informes de reflexión en la docencia de Estructuras mediante aprendizaje basado en problemas 

    Delgado-Trujillo, Antonio; De Justo Moscardó, Enrique; Molina-Huelva, Marta; Rodríguez-León, María Teresa (2017-11)
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    Realizamos una síntesis sobre el estado del conocimiento respecto a la reflexión en el aprendizaje: significado, utilidad y estrategias. A continuación presentamos un estudio de caso en la asignatura Estructuras 1 en el ...
  • Hojas de Arquitectura y Sostenibilidad. Una publicación para la producción del pensamiento colectivo en el aula 

    Casado Martínez, Rafael; Fernández-Valderrama-Aparicio, Luz; Herrero-Elordi, Antonio; Martín-Mariscal, Amanda (2017-11)
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    La Asignatura “Arquitectura y sostenibilidad” se desarrolla en un cuatrimestre para los alumnos del último año del grado de Arquitectura. El curso aborda situaciones desarregladas y temáticas complejas, a las que los alumnos ...
  • Un nuevo modelo didáctico para el aprendizaje activo de Estructuras 

    Rodríguez León, Mª Teresa; Delgado Trujillo, Antonio; Justo-Moscardó, Enrique (2017-11)
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    En el marco del Programa de Formación e Innovación Docente de la Universidad de Sevilla se llevó a cabo durante el curso 2016-2017 el desarrollo de un nuevo modelo didáctico para la docencia de estructuras, cuya aplicación ...
  • Transversalidad entre Publicidad y Arquitectura: una aproximación a la experiencia profesional 

    López Martínez, José María; Aroca Vicente, Edith; Carcelén González, Ricardo (2017-11)
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    La aproximación o la divergencia entre aprendizaje en la escuela y la actividad profesional, siempre es un tema recurrente en la docencia de Proyectos. Si bien es cierto que las metodologías docentes no tienen por qué ...
  • Metodología en la docencia del taller fin de grado genérico: hacia un modelo de PFC- Máster habilitante 

    Sanz Alarcón, Juan Pedro; Moreno Moreno, María Pura (2017-11)
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    La comunicación aquí propuesta trata de abordar, a partir de la experiencia piloto desarrollada en el taller fin de grado genérico del grado en Arquitectura en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura y Edificación ...
  • Creatividad y pensamiento crítico 

    Martínez Duran, Anna; Lois Alcázar, Sergi (2017-11)
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    La comunicación presenta la asignatura de Composición II, a través de dos acciones: las presentaciones en grupo (happening), y la redacción del artículo crítico individual. La libertad en ambos ejercicios es alta y el grado ...
  • Docencia e investigación: exploraciones teórico-proyectuales en torno a la regeneración urbana 

    Díez-Medina, Carmen; Monclús-Fraga, Javier (2017-11)
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    El punto de partida de nuestros cursos de urbanismo dentro del Máster es el de una mirada amplia e integradora hacia las realidades urbanas de nuestro entorno –local y global–, con perspectiva comparada e histórica. Es ...