La evaluación en PBL: un caso práctico
Visualitza/Obre
Evaluacion PBL.pdf (116,8Kb) (Accés restringit)
Sol·licita una còpia a l'autor
Què és aquest botó?
Aquest botó permet demanar una còpia d'un document restringit a l'autor. Es mostra quan:
- Disposem del correu electrònic de l'autor
- El document té una mida inferior a 20 Mb
- Es tracta d'un document d'accés restringit per decisió de l'autor o d'un document d'accés restringit per política de l'editorial
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2117/27338
Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2008
Condicions d'accésAccés restringit per política de l'editorial
Tots els drets reservats. Aquesta obra està protegida pels drets de propietat intel·lectual i
industrial corresponents. Sense perjudici de les exempcions legals existents, queda prohibida la seva
reproducció, distribució, comunicació pública o transformació sense l'autorització del titular dels drets
Abstract
Las ventajas de estructurar una asignatura, un conjunto o incluso todo un plan de
estudios mediante Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL) han sido ampliamente
expuestas de forma teórica y práctica por un gran número de escuelas/universidades.
Sin embargo los beneficios de PBL no son automáticos, requieren no sólo una
cuidadosa puesta en marcha, sino también establecer los mecanismos de seguimiento
que permitan detectar y corregir los problemas de grupos poco efectivos antes de que
fracasen, así como mecanismos de evaluación de los conocimientos adquiridos tanto a
nivel de grupo como a nivel individual.
En este trabajo se exponen una serie de reflexiones y la solución finalmente adoptada
como procedimiento de evaluación en una asignatura organizada en PBL, y que con
ligeras variaciones constituye el modelo seguido por toda una titulación PBL: segundo
ciclo de Ingeniería de Telecomunicación y Master of Science in Telecommunication
Engineering & Management de la Escuela Politécnica Superior de Castelldefels (UPC).
Pensamos que algunos de los problemas con los que nos hemos encontrado a lo
largo de las 14 veces en las que se ha impartido esta asignatura, y las soluciones a las
que hemos llegado, pueden ser de utilidad a otros profesionales de la docencia.
CitacióGarcia-Lozano, M. [et al.]. La evaluación en PBL: un caso práctico. A: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació. "Docència universitària i innovació : V congrés internacional : el canvi en la cultura docent universitària, guia del congrés". Lleida: 2008, p. 1-16.
ISBN978-84-8458-279-3
Versió de l'editorhttp://cataleg.upc.edu/record=b1330859~S1*cat
Col·leccions
- CSC - Components and Systems for Communications Research Group - Ponències/Comunicacions de congressos [100]
- WiComTec - Grup de recerca en Tecnologies i Comunicacions Sense Fils - Ponències/Comunicacions de congressos [176]
- Departament de Teoria del Senyal i Comunicacions - Ponències/Comunicacions de congressos [3.327]
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
Evaluacion PBL.pdf | 116,8Kb | Accés restringit |