Robotics@Montserrat: A case of Learning through robotics community in a primary and secondary school
Visualitza/Obre
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2117/24182
Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2014
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
Nowadays is well known that the learning of STEM (science, technology, engineering, and mathematics) can benefit from using Robotics technologies. Furthermore, robot-based educational activities can enhance not only the acquirement of concepts in other fields (e.g. literature, history) but even improve children emotional and social development. This paper describes how robotics has been introduced transversally at all k12 level in the school Montserrat in Barcelona, Spain. The infrastructure to support the program, the planning of the activities and research studies, a classification of these activities based on the children-robot interaction modality, and the details of some examples are described and discussed.
CitacióSans-Cope, O. [et al.]. Robotics@Montserrat: A case of Learning through robotics community in a primary and secondary school. A: Child-Robot Interaction Workshop at Interaction Design and Children Conference. "Child-Robot Interaction Workshop at Interaction Design and Children Conference". Aarhus: 2014, p. 1-5.
Col·leccions
- Departament d'Enginyeria de Sistemes, Automàtica i Informàtica Industrial - Ponències/Comunicacions de congressos [1.497]
- Departament d'Organització d'Empreses - Ponències/Comunicacions de congressos [446]
- GREC - Grup de Recerca en Enginyeria del Coneixement - Ponències/Comunicacions de congressos [114]
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
robotics_montserrat.pdf | 1,934Mb | Visualitza/Obre |