Open access transversal debates as e-learning tools: an experience in environmental sustainability teaching
Visualitza/Obre
653.pdf (175,1Kb) (Accés restringit)
Sol·licita una còpia a l'autor
Què és aquest botó?
Aquest botó permet demanar una còpia d'un document restringit a l'autor. Es mostra quan:
- Disposem del correu electrònic de l'autor
- El document té una mida inferior a 20 Mb
- Es tracta d'un document d'accés restringit per decisió de l'autor o d'un document d'accés restringit per política de l'editorial
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2117/22897
Tipus de documentComunicació de congrés
Data publicació2013
EditorInternational Association of Technology, Education and Development (IATED)
Condicions d'accésAccés restringit per política de l'editorial
Tots els drets reservats. Aquesta obra està protegida pels drets de propietat intel·lectual i
industrial corresponents. Sense perjudici de les exempcions legals existents, queda prohibida la seva
reproducció, distribució, comunicació pública o transformació sense l'autorització del titular dels drets
Abstract
The present paper describes the e-learning experience conducted by the University Network for Architecture and Sustainability (UNAUS) in its online courses.
UNAUS main aim is to promote knowledge on environmental issues in architecture, building construction, restoration and urban planning. The topics of the online courses discussed here are Repair and Restoration for Sustainable Architecture, Building and Sustainability and GIS Techniques for Sustainable Development.
This paper deepens in the educational methodology of these courses, focusing on one of the learning tools that characterize them, a transversal debate organized in each edition of the courses, and the benefits it provides. Thus, we describe and analyze the basic methodological criteria adopted for the organization of the debate: the role of the moderator conducted by an invited expert, the choice of a theme that cuts across the three courses and the open access to the debate are extremely enriching facts. The integrated and cross reflection on such a teaching experience and the results obtained allows important conclusions that expand the horizons of specific technical issues focused online courses.
CitacióCornado, C.; Ramos Sanz, A.A. Open access transversal debates as e-learning tools: an experience in environmental sustainability teaching. A: International Conference on Education and New Learning Technologies. "EDULEARN13 proceedings: 5th International Conference on Education and New Learning Technologies: Barcelona, Spain: 1-3 July, 2013". Barcelona: International Association of Technology, Education and Development (IATED), 2013, p. 5039-5045.
Dipòsit legalV-1552-2013
ISBN978-84-616-3822-2
Versió de l'editorhttp://library.iated.org/publications/EDULEARN13
Col·leccions
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
653.pdf | 175,1Kb | Accés restringit |