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dc.contributor.authorGuasch Murillo, Daniel
dc.contributor.authorLlinares Fité, Montserrat
dc.contributor.authorDotras Ruscalleda, Pilar
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Enginyeria Telemàtica
dc.date.accessioned2011-07-01T09:26:05Z
dc.date.available2011-07-01T09:26:05Z
dc.date.created2011
dc.date.issued2011
dc.identifier.citationGuasch, D.; Llinares, M.; Dotras, P. Los principios de la accesibilidad universal y diseño para todos en los estudios politécnicos superiores. A: Congreso Iberoamericano de Tecnologías de Apoyo a la Discapacidad. "VI Congreso Iberoamericano de Tecnologías de Apoyo a la Discapacidad". Palma de Mallorca: 2011, p. 413-420.
dc.identifier.isbn978-84-8384-186-X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/12848
dc.description.abstractLa Cátedra de Accesibilidad de la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC), en colaboración con Facultad de Psicología, Ciencias de la Educación y del Deporte de la Universidad Ramón Llull (URL), desarrolló el proyecto: EA2008-0106 (Programa de Estudios y Análisis, resolución de 21 de diciembre 2007, BOE de 5 de febrero de 2008), titulado “Guía de actividades docentes para la formación en integración e igualdad de oportunidades por razón de discapacidad en las enseñanzas técnicas: los principios de accesibilidad universal y diseño para todos", durante el periodo comprendido entre setiembre de 2008 a junio de 2009. Esta guía de actividades docentes plantea tanto una metodología de aprendizaje inclusivo y reúne 45 ejemplos, elaborados por 24 profesores de diferentes disciplinas de estudios politécnicos superiores, aplicables a cualquier ámbito instruccional superior, que incorporan los principios de accesibilidad universal en el proceso de aprendizaje del estudiante, permitiendo dar oportunidades equitativas a la diversidad de necesidades de los estudiantes universitarios. El objetivo del trabajo es explicar qué elementos son fundamentales en el planteamiento instruccional, para que se cumplan los criterios de accesibilidad universal e igualdad de oportunidades, con el fin de incorporar metodologías inclusivas en las aulas universitarias. Esta guía pretende adecuar las necesidades de todos los estudiantes, en igualdad de oportunidades desde todos los ámbitos posibles. Con la presente comunicación se pretende dar a conocer las bases teóricas metodológicas en que se fundamenta el proyecto, para así animar a nuestros compañeros docentes en abrir, en algunos casos, y en otros continuar, el camino hacia prácticas de buenas experiencias en lo relativo a metodologías docentes inclusivas en las aulas universitarias.
dc.format.extent8 p.
dc.language.isospa
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Gestió i planificació educativa
dc.subject.lcshPeople with disabilities--Education--Europe
dc.titleLos principios de la accesibilidad universal y diseño para todos en los estudios politécnicos superiores
dc.typeConference report
dc.subject.lemacDiscapacitats -- Ensenyament universitari
dc.subject.lemacDiscapacitats -- Formació
dc.contributor.groupUniversitat Politècnica de Catalunya. BAMPLA - Disseny i Avaluació de Xarxes i Serveis de Banda Ampla
dc.rights.accessRestricted access - publisher's policy
local.identifier.drac5798997
dc.description.versionPostprint (author’s final draft)
local.citation.authorGuasch, D.; Llinares, M.; Dotras, P.
local.citation.contributorCongreso Iberoamericano de Tecnologías de Apoyo a la Discapacidad
local.citation.pubplacePalma de Mallorca
local.citation.publicationNameVI Congreso Iberoamericano de Tecnologías de Apoyo a la Discapacidad
local.citation.startingPage413
local.citation.endingPage420


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