Corrección entre iguales. Metodología y experiencias a través de la plataforma Moodle
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Voltas, J. Corrección entre iguales. Proceedings_FINTDI_2011.pdf (117,6Kb) (Accés restringit)
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Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2011
EditorIEEE
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Abstract
El papel del profesor como calificador es fundamental en su tarea docente y, tradicionalmente, este rol ha estado basado en la preparación y corrección de exámenes. El examen tradicional, si bien cumple una función importante, presenta un gran inconveniente: aleja al estudiante del proceso calificativo. El proceso de la corrección entre iguales, en cambio, radica en que los estudiantes asuman los criterios de corrección y sepan aplicarlos correctamente. Mediante esa asunción, entenderá los pormenores de la tarea que está realizando y podrá valorar su trabajo y el de sus compañeros. A partir de ese punto, el profesor podrá definir la metodología de calificación más preferible: numérica, de existencia de elementos, por rúbrica… Y finalmente establecerá un calendario para entregas, correcciones cruzadas y publicación de calificaciones finales. En esta ponencia se exponen las experiencias sobre esta metodología a través de la plataforma ‘Moodle’ a lo largo de dos cursos académicos
CitacióVoltas, J. [et al.]. Corrección entre iguales. Metodología y experiencias a través de la plataforma Moodle. A: Conferencia Internacional de Fomento e Innovación con Nuevas Tecnologías en la Docencia de la Ingeniería. "FINTDI 2001: segunda Conferencia Internacional en Fomento e Innovación con Nuevas Tecnologías en la Docencia de la Ingeniería". Teruel (Aragó): IEEE, 2011, p. 371-374.
ISBN978-1-4577-0559-5
Versió de l'editorhttp://fintdi.unizar.es
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
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Voltas, J. Corr ... roceedings_FINTDI_2011.pdf | 117,6Kb | Accés restringit |