Anàlisi, definició, validació i implementació dels mètodes d'avaluació de les competències transversals en els nous graus TIC a l'EPSEVG
Visualitza/Obre
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2117/11963
Tipus de documentComunicació de congrés
Data publicació2010
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
La finalitat del projecte és identificar, avaluar i descriure com incorporar els
mètodes d'avaluació de les competències transversals dels nous graus
directament relacionats amb el sector TIC que s'impartiran a l'Escola
Politècnica Superior de Vilanova i la Geltrú.
El sorgiment del nou Espai Europeu d’Educació Superior planteja un nou
enfocament i grans interrogants en el disseny dels plans d'estudi dels diferents
títols universitaris d'enginyeria, i en concret en aquelles enginyeries orientades
al sector de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC).
Aquest projecte pretén crear un marc per al disseny d'aquestes titulacions
emparant-nos en el nou paradigma educatiu que representa l'anomenat
comunament procés Bologna, considerant com a fonamental la definició del terme competència transversal i extrapolant-la a l'àmbit del sector TIC, i fent
especial èmfasi en l'ús de metodologies docents actives, oferint a l'estudiant
un paper molt important en la tasca d'aprenentatge.
Per a això, estructurem el projecte en 2 fases. En la primera fase es pretén
definir el terme competència transversal en l'actualitat i delimitar un llistat de 20
competències transversals associades al sector TIC. Aquest llistat ens ha
permès realitzar una enquesta a 43 empreses del sector per a poder
determinar quines competències genèriques són les més valorades per tal que
els nous llicenciats en enginyeria puguin inserir-se professionalment en el
sector TIC, segons la demanda del sector a Espanya.
En la segona fase, es realitza un anàlisi de les diferents metodologies docents
actives presents en l'actualitat, per procedir a fer una selecció, mitjançant un
panell d'experts, de les metodologies que ens assegurin l'adquisició de les 10
competències transversals millor valorades per les empreses del sector.
CitacióLlorens, A. [et al.]. Anàlisi, definició, validació i implementació dels mètodes d'avaluació de les competències transversals en els nous graus TIC a l'EPSEVG. A: Jornada d'Innovació Docent UPC. "Jornada d'Innovació Docent UPC 2010". Barcelona: 2010, p. 1-12.
ISBN978-84-7653-485-4
Col·leccions
- GPLN - Grup de Processament del Llenguatge Natural - Ponències/Comunicacions de congressos [192]
- Departament de Ciències de la Computació - Ponències/Comunicacions de congressos [1.274]
- Departament d'Organització d'Empreses - Ponències/Comunicacions de congressos [447]
- Departament de Matemàtiques - Ponències/Comunicacions de congressos [1.080]
- BAMPLA - Disseny i Avaluació de Xarxes i Serveis de Banda Ampla - Ponències/Comunicacions de congressos [154]
- INSIDE - Innovació en Sistemes per al Disseny i la Formació a l'Enginyeria - Ponències/Comunicacions de congressos [47]
- Departament d'Enginyeria Electrònica - Ponències/Comunicacions de congressos [1.714]
- Departament de Teoria del Senyal i Comunicacions - Ponències/Comunicacions de congressos [3.327]
- Departament d'Enginyeria Telemàtica - Ponències/Comunicacions de congressos [507]
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
pmd2008_AllorensDEF.pdf | 163,7Kb | Visualitza/Obre |