Modelos constructivistas de aprendizaje en programas de formación
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Cita com:
hdl:2117/112955
Tipus de documentLlibre
Data publicació2017-12-14
EditorOmniaScience
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Abstract
Con más de 20 años de docencia universitaria en carreras técnicas a sus espaldas, los autores de este libro vienen observando desde hace tiempo cómo el constructivismo es parte esencial en el proceso de formación de los estudiantes y como la naturaleza de la interacción entre éste y la instrucción es determinante en el aprendizaje, siendo de igual o mayor importancia que el contenido o la forma en que la información es presentada.
Los autores realizan su actividad docente muy implicados con los modelos GOMS, Learning by Doing y Situated Learning, además de Problem Based Learning y el Método del Caso, que los han llevado a alcanzar altas cotas de rendimiento entre su alumnado y que el lector puede descubrir a través de las numerosas publicaciones realizadas en revistas de prestigio.
El libro que tiene en sus manos realiza una revisión de las teorías y modelos más importantes del constructivismo e intenta dar luz al gran abanico de propuestas metodológicas en la consecución y el desarrollo de una enseñanza de mayor calidad.
CitacióOlmedo, N., Farrerons Vidal, O. "Modelos constructivistas de aprendizaje en programas de formación". OmniaScience, 2017. ISBN 9788494635212.
ISBN9788494635212
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
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modelos_constructivistas.pdf | 1,018Mb | Visualitza/Obre |