El estudiante universitario responsable de su propio aprendizaje
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Cita com:
hdl:2117/109606
Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2017-11
EditorUniversitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
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Abstract
Este documento describe las experiencias llevadas a cabo en los dos últimos años para aplicar la metodología de docencia inversa en la asignatura Estructuras III de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universitat Politècnica de València. Se pretende compartir las estrategias desarrolladas para motivar al alumno de quinto curso a involucrarse en la metodología, realizando las tareas externas, participando en el aula y compartiendo con sus compañeros sus experiencias, siendo el objetivo final conseguir que el estudiante, responsable de su propio aprendizaje, alcance las competencias previstas. This document describes the experiences carried out in the last two years to implement the flip teaching methodology to Estructuras III subject in the School of Architecture of the Universitat Politècnica de València. Its aim is to share the strategies developed to motivate fifth year students, in order to involve them in the methodology, performing the external tasks, participating in the classroom and sharing their experience with their classmates, the ultimate goal being to ensure that the student, responsible for his own learning, achieves the intended competences.
CitacióGuardiola-Víllora, Arianna; Pérez-García, Agustín. El estudiante universitario responsable de su propio aprendizaje. A: Garcia Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta, eds. "V Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'17), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Sevilla, 16 y 17 de Noviembre de 2017". Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2017. ISBN: 978-84-9880-681-6 (UPC), p. 401-414.
Dipòsit legalB 9090-2014
ISBN978-84-9880-681-6
ISSN2462-571X
Referències
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