Del cuadrado al cubo: metodología para la comprensión de la Arquitectura
Visualitza/Obre
Cita com:
hdl:2117/109597
Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2017-11
EditorUniversitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0 Internacional
Abstract
Architecture is an integrative activity in which art and technique, matter and emptiness, past and future, technology and crafts, individual and society coexist. At times the teaching of the first year has been divided into subjects that appear to the student as disconnected islands. The aim of the present text is to propose transversal exercises that allow building bridges between them that facilitate the student the global understanding of Architecture. La Arquitectura es una actividad integradora en la que conviven arte y técnica,
materia y vacío, pasado y futuro, tecnología y artesanía, individuo y sociedad. En
ocasiones la enseñanza del primer curso se ha troceado y distribuido en
asignaturas que aparecen ante el alumno como islas inconexas. La voluntad del
presente texto es proponer unos ejercicios transversales que permitan tender
puentes entre ellas que faciliten al alumno la comprensión global de la
Arquitectura.
CitacióRos Campos, Andrés [et al.]. From the square to the cube: a methodology for understanding Architecture. A: Garcia Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta, eds. "V Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'17), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Sevilla, 16 y 17 de Noviembre de 2017". Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2017. ISBN: 978-84-9880-681-6 (UPC), p. 247-259.
Dipòsit legalB 9090-2014
ISBN978-84-9880-681-6
ISSN2462-571X
Referències
- AUBREY, K. Y RILEY, A. Understanding & Using Educational Theories. London: SAGE.
- BLOOM, B.S. Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. New York: David McKay Company, Inc.
- BORDES, J. La infancia de las vanguardias: sus profesores desde Rousseau a la Bauhaus. 2007. Cátedra.
- FRANZEN U., PÉREZ GÓMEZ A., SHKAPICH K. 1999. Education of an architect: a point of view, the Cooper Union School of Art & Architecture. Michigan. Monacelli Press.
- GROPIUS, W. The New Architecture and the Bauhaus. 1965. MIT Press.
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
5234-2974-1-PB.pdf | 1,284Mb | Visualitza/Obre |