Investigación sobre las posibilidades que abren las nuevas tecnologías a la reduccion de horas presenciales en la docencia universitaria de postgrado
Visualitza/Obre
rajadell FECIES 2015.pdf (367,9Kb) (Accés restringit)
Sol·licita una còpia a l'autor
Què és aquest botó?
Aquest botó permet demanar una còpia d'un document restringit a l'autor. Es mostra quan:
- Disposem del correu electrònic de l'autor
- El document té una mida inferior a 20 Mb
- Es tracta d'un document d'accés restringit per decisió de l'autor o d'un document d'accés restringit per política de l'editorial
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2117/102651
Tipus de documentCapítol de llibre
Data publicació2017-03-13
EditorAsociación Española de Psicología Conductual
Condicions d'accésAccés restringit per política de l'editorial
Tots els drets reservats. Aquesta obra està protegida pels drets de propietat intel·lectual i
industrial corresponents. Sense perjudici de les exempcions legals existents, queda prohibida la seva
reproducció, distribució, comunicació pública o transformació sense l'autorització del titular dels drets
Abstract
Antecedentes: Investigar el impacto de las nuevas tecnologías en la reducción de horas presenciales en la docencia es fundamental, da lugar la reducción de costes sin menoscabo en la calidad de la formación recibida, lo que resulta clave para los profesionales. Método: Cuestionario para evaluar la satisfacción de la formación recibida a través de nuevas tecnologías, su utilidad y su rentabilidad. Resultados: El 83% de los encuestados valoran la formación recibida a través de las nuevas tecnologías como útil o muy útil para mejorar su labor profesional, y el 96% valoran positivamente la reducción de costes a que da lugar. Conclusiones: Las nuevas tecnologías son una herramienta muy poderosa para reducir las horas presenciales y por tanto el coste en la docencia de postgrado.
CitacióRajadell, M., Garriga-Garzón, F. Investigación sobre las posibilidades que abren las nuevas tecnologías a la reduccion de horas presenciales en la docencia universitaria de postgrado. A: "FECIES 2015". Granada: Asociación Española de Psicología Conductual, 2017, p. 1732-1737.
ISBN978-84-617-6293-4
Versió de l'editorhttp://www.aepc.es
Col·leccions
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
rajadell FECIES 2015.pdf | 367,9Kb | Accés restringit |