Atenció a la diversitat amb Scratch
Visualitza/Obre
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2117/101222
Tutor / directorGarcía Calatayud, Gemma
Tipus de documentProjecte Final de Màster Oficial
Data2016-06-29
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
El present treball pretén estudiar les possibilitats educatives del llenguatge de
programació Scratch en relació al tema de l’atenció a la diversitat. Tot i això, no
s’ha de perdre de vista que es fa servir com a eina vehicular de l’ensenyament per
a l’aprenentatge del pensament computacional, que és en sí molt complex. No
obstant amb l’ajut d’un procés d’ensenyament guiat i amb resultats multimèdia
immediats, aquest treball postula que és possible un ensenyament sensible amb
l’atenció a la diversitat.
De tots els tipus de necessitats educatives especials es tractarà només aquelles
que no són significatives, ja que és el que he trobat en la posada en pràctica
d’aquest treball durant les pràctiques a l’institut. Queden excloses per tant
deficiències cognitives significatives, trastorns significatius del comportament,
sordesa, ceguera i altres necessitats especials que pugui tenir l’alumnat.
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
116134_memòria.pdf | 886,1Kb | Visualitza/Obre |