| Títol: | Inclusió de les tic en el portafoli de l’estudiant per a l’ensenyament dels mètodes numèrics |
| Autor: | Sarrate Ramos, Josep
Rodríguez Ferran, Antonio
Fernandez Mendez, Sonia
Sevilla Cárdenas, Rubén
Rozados, Oriol
Díez, Pedro
Huerta, Antonio |
| Matèries: | Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
Education, Higher -- Congresses
Mètodes numèrics
portafoli
sistema ECTS
Ensenyament universitari -- Qualitat -- Congressos |
| Tipus de document: | Conference lecture
Conference report |
| Descripció: | La finalitat d’aquest projecte ha estat la millora de la formació global dels
estudiants. Concretament, mitjançant la creació d’un portafoli que contingui les
diferents activitats que ha realitzat l’estudiant al llarg del curs. es pretén
potenciar tant les competències específiques en mètodes numèrics com les
competències transversals dels estudiants. Per tal d’assolir aquests objectius
s’ha adoptat una anàlisi més global en la que es presenten una sèrie de
problemes d’enginyeria i a partir d’ells es motiva, es presenten i s’analitzen no
només els mètodes numèrics sinó també els aspectes més rellevants de la
modelització numèrica. Per això s’ha adoptat un format en el que intervenen i
s’intercalen exposicions teòriques, debats, sessions dirigides en aula
informàtica i la realització de treballs en grups tutelats per un professor.
A més de modificar la metodologia amb que es presenten les assignatures, en
aquest projecte s’han desenvolupat tres actuacions destinades a generar el
material docent necessari. En particular, s’ha desenvolupat un seguit de
material pedagògic que va des de presentacions fins als guions corresponents
a les sessions dirigides. Un dels aspectes més innovadors ha estat la inclusió
d’una col·lecció de treballs pràctics que els estudiants han de realitzar en grups
i amb la tutorització d’un professor. Quan els estudiants han finalitzat el treball
han de presentar (1) un informe on es detallen i justifiquen les aproximacions
realitzades així com els mètodes numèrics utilitzats; (2) un pòster de format i
mides predeterminades on es presenten els resultats obtinguts; i (3) la
presentació del pòster davant la resta d’estudiants de la classe en unes
sessions especials que s’organitzen al final del curs. El temps de presentació
està limitat a tres minuts i en la presentació han de participar tots els membres
del grup.
Peer Reviewed |
| Altres identificadors i accés: | http://hdl.handle.net/2099/7217 |
| Disponible al dipòsit: | Revistes i congressos UPC
|
| Comparteix: |
|
Tots els ítems dipositats a UPCommons estan protegits per drets d'autor.
|
