La ciencia, la lógica y el arte como ejes del pensamiento analítico: el proyecto educativo GPEUX, 2002-2005, en la Universidad de Xalapa, México, y sus repercusiones académicas

Abstract

El presente documento desarrolla una investigación retrospectiva del proyecto Grado Premium Elite de la Universidad de Xalapa (en adelante, G-PEUX), realizado entre mayo de 2002 y junio de 2005, en el cual se pusieron en práctica elementos científicos, lógicos y artísticos, para reforzar y potenciar la formación universitaria en el grado de licenciatura. Esta innovadora experiencia educativa reunió en las aulas a catedráticos de diferentes disciplinas y alumnos seleccionados de distintas carreras, para clases extracurriculares y escenarios públicos de debate, con significativos resultados transdisciplinarios, que a la fecha siguen siendo útiles a la Universidad de Xalapa. Por ello, la reseña del proyecto G-PEUX encuentra su espacio académico natural en la línea temática D: Educación superior, las artes y la creatividad.