Identificando algunas causas del fracaso en el aprendizaje de la recursividad: análisis experimental en las asignaturas de programación
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Data publicació2013-07-10
EditorUniversitat Jaume I. Escola Superior de Tecnologia i Ciències Experimentals
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Abstract
La recursividad es una herramienta muy potente para
la solución de problemas complejos, sin embargo
constituye uno de los conceptos más difíciles de
entender por los alumnos cuando están aprendiendo a
programar. En este artículo se describe una
experiencia desarrollada en las asignaturas de
Fundamentos de Programación I y de Metodología
de la Programación en la Escuela Superior de
Informática en Ciudad Real, que tenía como objetivo
identificar las necesidades del alumnado a la hora de
enfrentarse a la asimilación del concepto de
recursividad. El hecho de haber realizado la
experiencia en distintos cursos nos ha servido para
identificar empíricamente los aspectos que más
dificultades les suponen en distintas etapas de su
aprendizaje. El estudio que se presenta en este
artículo nos ha permitido contrastar la opinión y
experiencia de los distintos grupos de estudiantes. Las
conclusiones de esta experiencia y las lecciones
aprendidas permitirán diseñar en el futuro una
herramienta para la visualización de la recursividad
que se adapte a las distintas necesidades del alumno,
dependiendo de la etapa de aprendizaje en la que se
encuentre. SUMMARY -- Recursion is a powerful tool for solving complex
problems but it really is one of the most difficult
concepts for students to understand when learning to
program. This article describes the experience
developed in the subjects of Fundamentals of
Programming I and Programming Methodology in the
School of Informatics in Ciudad Real in order to
identify the needs of students when faced with the
assimilation of recursion. The fact that the experience
has been carried out in different courses has allowed
us to identify empirically those aspects more difficult
for the understanding of recursive algorithms at
different stages of the learning. The study presented
in this article allows us to contrast the opinion and
experience of different groups of students. The
conclusions of this experience and the lessons learned
will enable design a tool for visualization of recursion
to suit different needs depending on the student's
learning stage.
CitacióLacave, Carmen; Molina, Ana Isabel; Giralt, Juan. Identificando algunas causas del fracaso en el aprendizaje de la recursividad: análisis experimental en las asignaturas de programación. A: JENUI. "Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática (19es: 2013: Castelló de la Plana)". Castelló de la Plana: Universitat Jaume I. Escola Superior de Tecnologia i Ciències Experimentals, 2013.
ISBN978-84-695-8051-6
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
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p28.lac_iden.pdf | 617,3Kb | Visualitza/Obre |