Universitat Jaume I
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Sumari

Ara es mostren els items 1-44 de 44

  • Desarrollo de las habilidades de escritura y trabajo colaborativo utilizando herramientas de la nube 

    Zorrilla, Marta (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
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    La escritura, individual o colectiva, es una habilidad esencial que todos los graduados deben adquirir. Los ingenieros, por ejemplo, invierten entre un 20 y 40% de su tiempo escribiendo y este número crece con ...
  • La Experiencia de diseñar una asignatura sin exámenes 

    López Álvarez, David (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    En las asignaturas de los últimos cursos resulta difícil plantear un examen. ¿Cómo evaluar en 2 ó 3 horas a un alumno, si nos hemos planteado como objetivo alcanzar niveles altos en la taxonomía de Bloom? En este trabajo ...
  • La Influencia del orden de las preguntas en los exámenes de primer curso 

    López Álvarez, David; Cortés Martínez, Jordi; Fernández Barta, Montserrat; Parcerisa Bundó, Joan Manuel; Tous Liesa, Rubén; Tubella Murgadas, Jordi (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    El orden de las preguntas en un examen no debería tener influencia en sus resultados. Sin embargo, los autores tenemos la sensación de que los estudiantes de primero suelen ser secuenciales a la hora de resolver los ...
  • Una Experiencia de unificación de asignaturas para desplegar PBL (y las quejas que originó) 

    Barrado Muxí, Cristina; Cuadrado Santolaria, Raúl; Delgado Muñoz, Luis; Mellibovsky Elstein, Fernando; Pastor Llorens, Enric; Pérez Batlle, Marcos; Prats Menéndez, Xavier; Rojas Gregorio, José Ignacio; Royo Chic, Pablo; Valero García, Miguel (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    En esta ponencia se describen los aspectos esenciales de una experiencia de unificación de parejas de asignaturas con el objetivo de crear un escenario más adecuado para el despliegue de Aprendizaje Basado en Proyectos. ...
  • Aprendizaje activo basado en problemas 

    Álvarez Martínez, Carlos; Fernández Jiménez, Agustín; Llosa Espuny, José Francisco; Sánchez Carracedo, Fermín (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    Durante años, los autores del presente trabajo hemos practicado diversos métodos para fomentar el aprendizaje activo de los estudiantes a partir de la resolución de problemas, tanto en clase como fuera de ella. Los ...
  • Evaluación del Trabajo de Fin de Grado 

    Sánchez Carracedo, Fermín; Climent Vilaró, Joan; Corbalán González, Julita; Fonseca Casas, Pau; García Almiñana, Jordi; Herrero Zaragoza, José Ramón; Llinàs Audet, Francisco Javier; Rodríguez Hontoria, Horacio; Sancho Samsó, María Ribera (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    Los Proyectos de Fin de Carrera (PFC) se han evaluado tradicionalmente a partir de una memoria y de una presentación pública. Esta evaluación, en general, la realiza un tribunal formado por varios profesores, que juzga ...
  • La Sostenibilidad en los proyectos de ingeniería 

    Cabré Garcia, José M.; García Almiñana, Jordi; García, Helena; López Álvarez, David; Sánchez Carracedo, Fermín; Vidal López, Eva María; Alier Forment, Marc (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    El Trabajo de Fin de Grado representa la última prueba para que el estudiante de grado demuestre que está preparado para ejercer como ingeniero, elaborando y defendiendo un proyecto de envergadura. El proyecto debe ...
  • Una Propuesta para las comunicaciones orales 

    Macià Soler, Mere; Manjabacas Tendero, Guillermo (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    En el sistema educativo actual adaptado al nuevo marco del Espacio Europeo de Educación Superior es necesario diseñar y evaluar tareas relativas tanto a competencias transversales como a específicas. En este contexto, nuestro ...
  • Transformando mi asignatura en una empresa 

    Polo Márquez, Antonio (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    En este trabajo se presenta la experiencia de adaptar una asignatura a la simulación del trabajo en una empresa. El programa de la asignatura ha sido sustituido por las fases que un trabajador debe pasar en una empresa ...
  • Experiencia en informática: uso del portafolio como herramienta para la mejora de la motivación en el aprendizaje de los alumnos 

    Segrelles Quilis, José Damián; Sentieri Omarrementeria, Carla; Salido, Miguel Ángel (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    El rediseño de las guías docentes para su adecuación a la filosofía del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), ha tenido como consecuencia el aumento del empleo de metodologías activas y nuevas estrategias basadas ...
  • Una Metodología para fomentar el aprendizaje mediante sistemas de evaluación entre pares 

    Sánchez, Pablo; Blanco, Carlos (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    Como consecuencia de la implantación de las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior se han adoptado en diferentes cursos universitarios diversos sistemas de evaluación continua. Uno de los principales problemas ...
  • Contratos de aprendizaje y evaluación entre iguales para responsabilizar al alumno de su aprendizaje 

    Grangel Seguer, Reyes; Campos Sancho, Cristina (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    Con la implantación del EEES el proceso de enseñanza-aprendizaje ha pasado de estar centrado en la enseñanza del profesorado al aprendizaje del alumnado. Así pues los créditos que supone el superar un grado ya no se ...
  • Revisando el concepto de examen y el de planificación 

    Polo Márquez, Antonio (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    En este trabajo analizamos cómo han evolucionado los conceptos de examen y planificación docente en nuestras asignaturas en los últimos cursos. Uno de los principales objetivos del examen es determinar el nivel de ...
  • Evaluación continua: análisis cuantitativo del esfuerzo del profesor versus el rendimiento del alumno 

    Poza-Luján, José-Luis; Calafate, Carlos T.; Posadas-Yagüe, Juan-Luis; Cano, Juan-Carlos (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    El actual marco para los estudios de Grado han supuesto una reformulación de las metodologías docentes basadas en el aprendizaje y la adquisición de competencias. En este escenario, la evaluación debiera valorar tanto ...
  • Plan de evaluación para la asignatura Estructuras de datos y de la información 

    González Rodríguez, Julia (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    La enseñanza de conceptos de programación en las Ingenierías Informáticas, en primero de informática necesitan unir a la enseñanza una propuesta de evaluación que involucre al alumnado desde el primer día y que le ...
  • Una Propuesta de autoevaluación-reflexión para potenciar la responsabilidad individual 

    Traver, V. Javier; Amengual, Juan Carlos (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    Pese a sus potenciales beneficios, la evaluación continua puede desvirtuarse en la práctica. Por ejemplo, se puede tender a enfatizar el producto (la entrega que realiza el estudiante) sobre el proceso (el aprendizaje del ...
  • Análisis del retorno personalizado en un entorno virtual de aprendizaje 

    Bañeres, David; Marco-Galindo, Mª Jesús (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    En un entorno virtual de aprendizaje, el retorno (feedback) por parte del profesor de las actividades de evaluación continua resulta imprescindible. Así pues, el desarrollo de un sistema de retorno que sea útil ...
  • Una experiencia de autoevaluación y evaluación por compañeros 

    Marqués Andrés, Mercedes; Badía Contelles, José María; Martínez-Martín, Ester (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    En el seminario permanente de innovación educativa en el que participamos nos hemos formado en el uso de la autoevaluación y la evaluación por compañeros para llevar a cabo la evaluación continua que ha venido de la ...
  • El Diseño de una asignatura a partir de principios pedagógicos 

    Miró Julià, Joe (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    El avance científico es inductivo-deductivo: desde fenómenos concretos se establecen leyes generales que permiten entender, crear y controlar nuevos fenómenos. Pero, quizá por la mayor complejidad de las ciencias sociales, ...
  • Innovaciones andragógicas graduales y reflexionadas 

    Castaño, M. Asunción (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    Este artículo recoge las innovaciones que he introducido en los últimos cursos en la metodología docente y evaluadora de la asignatura «Sistemas Operativos II», de tercer curso de Ingeniería Informática de la Universitat ...
  • Mentores a distancia: un refuerzo próximo entre iguales 

    Marco-Simó, Josep Maria; Medeiros Vaz, Jaume (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    El programa Enginycat, promovido por la Generalitat de Catalunya en el periodo 2009-2012 ofrecía becas para estudiantes de últimos cursos que realizaran la función de mentor para estudiantes recién llegados a una ...
  • Formación de equipos en función de la extroversión de sus integrantes: un experimento replicado 

    Cruz-Lemus, José A.; Genero, Marcela; Gómez, Marta N.; Acuña, Silvia T. (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    Durante los cursos académicos 2010/2011 y 2011/2012 se han llevado a cabo un experimento y una réplica del mismo en el marco de la asignatura de bases de datos. La característica más destacable de estos estudios radica ...
  • Introducción de metodologías de aprendizaje basado en problemas en el marco de las TIC 

    Sebastián, Rafael; Olanda, Ricardo; Orduña, Juan Manuel (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    La propuesta de trabajar por competencias en lugar de hacerlo como se hacía tradicionalmente, por objetivos, ha hecho proliferar propuestas y alternativas metodológicas para favorecer un cambio en la Educación Superior. Una ...
  • Competiciones de programación. Estímulo y salida laboral para los alumnos 

    Gómez, Jon A.; Planells, Joaquín; Casanova, Assumpció; Galiano, Mabel; Llorens, Marisa; Moltó, Germán; Marqués, Francisco; Prieto, Natividad; Álvaro, Francisco; Barella, Antonio; Castro-Bleda, María José; García, Mercedes; Hermida, Álvaro; Herrero, Carlos; Martínez-Hinarejos, Carlos D.; Molina, Antonio; Moreno, Lidia; Pastor, Joan; Pastor, Moisés; Rodríguez, Mario; Terrasa, Andrés; Vivancos, Emilio (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    Las competiciones de programación son un estímulo importante para los alumnos de informática. Durante los últimos años ha crecido el número de estas competiciones en su mayoría promovidas por grandes empresas con el ...
  • Metodología on demand para el desarrollo de la asignatura de Sistemas Operativos Avanzados 

    Canaleta, Xavi; Vernet, David; Navarro, Joan (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    Este artículo explora la metodología on demand, que puede ser considerada una nueva faceta del Aprendizaje Basado en Proyectos (Project Based Learning). Esta metodología de aprendizaje está orientada a potenciar la ...
  • Una Experiencia en el uso de metodologías activas en la asignatura Arquitectura de Computadores 

    Arbelaitz Gallego, Olatz; Martín Aramburu, José I.; Muguerza Rivero, Javier (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    Este trabajo presenta un análisis de la experiencia en el uso de la metodología de Aprendizaje Basada en Proyectos (ABP) en la asignatura Arquitectura de Computadores del Grado en Informática de la Universidad del País ...
  • El Uso de los demostradores automáticos de teoremas para la enseñanza de la programación 

    Romero, Ana (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    La verificación formal de algoritmos, impartida en los estudios de Ingeniería Informática como parte de las asignaturas de programación, se suele explicar de manera “teórica” introduciendo los axiomas de la lógica de ...
  • Experiencia de adaptación y plan de mejora de la materia de Sistemas Inteligentes en la titulación de Grado en Ingeniería Informática 

    Pérez-Sánchez, Beatriz; Alonso-Ríos, David; Alonso-Betanzos, Amparo; Moret-Bonillo, Vicente; Martínez-Rego, David (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    En este trabajo se exponen las experiencias asociadas a la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior para la asignatura de Sistemas Inteligentes en la titulación de Grado en Ingeniería Informática de ...
  • Una Estrategia para la enseñanza de metodologías ágiles 

    Letelier Torres, Patricio; Penadés Gramaje, Mª Carmen (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    El propósito de este trabajo es presentar una estrategia docente para la enseñanza de metodologías ágiles, que hemos refinado durante más de 10 años de aplicación en asignaturas de Ingeniería Informática, y que actualmente ...
  • Identificando algunas causas del fracaso en el aprendizaje de la recursividad: análisis experimental en las asignaturas de programación 

    Lacave, Carmen; Molina, Ana Isabel; Giralt, Juan (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    La recursividad es una herramienta muy potente para la solución de problemas complejos, sin embargo constituye uno de los conceptos más difíciles de entender por los alumnos cuando están aprendiendo a programar. En ...
  • Estudiando el nivel en matemáticas de alumnos de nuevo ingreso en ingeniería informática: percepción y realidad 

    Cobos, Máximo; Arevalillo-Herráez, Miguel; Moreno, Paloma; Olanda, Ricardo (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    Son muchos los cambios experimentados en la docencia universitaria desde la implantación de los nuevos grados impulsados por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). No obstante, el nivel de los alumnos de nuevo ...
  • ENIAC: una máquina y un tiempo por redescubrir 

    Molero, Xavier (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    Aunque los computadores actuales son más pequeños, baratos y rápidos que los precedentes, muy a menudo el estudio minucioso de las viejas glorias de la historia de la informática nos permite comprender mejor, no solo ...
  • Sistema de soporte para el reconocimiento de estudios previos en el EEES 

    Moré, Joaquim; Conesa, Jordi; Bañeres, David; Junyent, Montse (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    La evaluación de estudios previos es un proceso que todas las universidades deben realizar en el momento de acceso de nuevos estudiantes, puesto que permite reconocer su bagaje universitario anterior. En el modelo LRU, ...
  • Experiencias de tutorización en el Grado de Ingeniería Informática 

    Lemus-Zúñiga, Lenin Guillermo; Rus-Casas, Catalina; Terrasa-Barrena, Silvia Mª; Espinilla, Macarena (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    La implantación del EEES está originando cambios en el modelo docente, cada vez más orientado al trabajo autónomo del alumno. En este nuevo paradigma, la figura del profesor también cambia para adquirir nuevos roles. ...
  • El Plan de orientación y acción tutorial en el Grado en Ingeniería Informática 

    Miranda Valladares, Gara; León Hernández, Coromoto (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    La tutoría universitaria puede estructurarse atendiendo a tres dimensiones: la tutoría académica, la tutoría de carrera y las actividades de orientación. Estas tres dimensiones son complementarias y desde cada una de ...
  • Experiencias de utilización de aplicaciones móviles para la mejora de la participación del alumnado 

    Guerrero, Carlos; Lera, Isaac; Jaume-i-Capó, Antoni; Juiz, Carlos (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    La utilización de clickers en el entorno educativo universitario no es novedosa aunque las versiones antiguas de clickers llevaban consigo toda una serie de inconvenientes como era la infraestructura, recogida de la ...
  • Un Modelo de colaboración docente interuniversitaria entre estudiantes y profesores 

    Blanco, José Miguel; Jaime, Arturo; Domínguez, César; Sánchez, Ana; Olarte, Juan José (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    En este trabajo se presenta y analiza un modelo de colaboración entre estudiantes y profesores de dos universidades distantes y de tipo presencial. Se identifican potencialidades, dificultades y elementos clave para ...
  • Uso de software de gestión de concursos de programación para evaluación continua 

    Gómez Martín, Marco Antonio; Gómez Martín, Pedro Pablo (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
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    La implantación del EEES ha supuesto la entrada de la evaluación continua, que exige un seguimiento cuidadoso de la evolución del aprendizaje de los alumnos. Esto supone un esfuerzo extra por parte del profesorado, tanto ...
  • PRAKTIKUM. O cómo difundir la investigación a los estudiantes de bachiller 

    Pont, Ana; Domènech, Josep; Gil, José A. Gil (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    El PRAKTIKUM es una iniciativa de la Universitat Politècnica de València en colaboración con la Conselleria d´Educació, Formació i Ocupació de la Generalitat Valenciana, que tiene como objetivo el acercamiento de los ...
  • Valoración de los estilos de dirección de proyectos fin de carrera en ingeniería informática 

    Olarte Larrea, Juan José; García-Izquierdo, Francisco J.; Domínguez Pérez, César; Jaime Elizondo, Arturo (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    Completamos aquí un estudio realizado sobre dirección de proyectos fin de carrera (PFC) en Ingeniería Informática. Entonces usamos una encuesta para determinar una tipología de estilos de dirección de PFC. Resumimos ...
  • Ayudando a la incorporación de alumnos de nuevo ingreso en el grado de Ingeniería Informática 

    Artigao Castillo, María del Mar; Díaz Honrubia, Antonio Jesús; López Bonal, María Teresa; Macià Soler, Mere; Rojo Guillén, Tomás (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
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    Con el objetivo de mejorar el plan de acogida a los estudiantes de nuevo ingreso en la Escuela Superior de Ingeniería Informática de Albacete (ESII) de la Universidad de Castilla la Mancha, se ha incorporado un programa ...
  • El Uso del portafolio en el máster de profesorado de secundaria 

    Marqués Andrés, Mercedes; Canales, Joaquim; Hurtado, Mónica; Juliá, Enrique; Meseguer, Sergi; Vicedo, Begonya; Vidal, Rosario (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    En este trabajo se presenta un proyecto de innovación que se ha llevado a cabo durante el curso 2012/13 en el Máster en Profesor/a de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza ...
  • Entorno virtualizado de aprendizaje para facilitar el desarrollo de destrezas de programación 

    Moltó, Germán; Sapena, Óscar (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    Esta comunicación resume la experiencia de creación y uso de un entorno virtualizado de aprendizaje de la programación para los alumnos de primer curso del Grado en Informática de la Universitat Politècnica de València ...
  • PeLP: Plataforma para el Aprendizaje de Lenguajes de Programación 

    Baró, Xavier; Masip, David; Planas, Elena; Minguillón, Julià (2013-07-10)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    En este artículo se presenta una plataforma para el aprendizaje en línea de lenguajes de programación. Su principal objetivo es ofrecer una retroalimentación inmediata a los estudiantes en sus ejercicios de programaci ...