Fomento del auto-aprendizaje y la adquisición de competencias transversales a través de video-tutoriales

Abstract

En la asignatura de Informática Aplicada a la Traducción deben adquirirse las competencias de manejo de herramientas colaborativas, tareas de documentación y búsqueda de información entre otras. Para contribuir a la adquisición de estas competencias, así como para fomentar el auto-aprendizaje, hemos desarrollado una experiencia en la que, en base al uso de herramientas colaborativas, los alumnos diseñan, comparten y evalúan vídeo-tutoriales sobre algunas cuestiones teóricas o prácticas de la asignatura propuestas por los profesores. A través de los comentarios que estos vídeos reciben, tanto de los profesores como de sus propios compañeros, los alumnos pueden saber cuáles son los tutoriales que mejor les servirán para estudiar y desarrollar el trabajo exigido en la asignatura.

SUMMARY -- In the subject named Computer studies applied to translation and interpretation, students have to acquire competences such as usage of collaborative tools, documentation and search of information tasks. With the aim of contribute to the acquisition of those competences as well as to promote the self-learning, we have developed an experience where, based on the use of collaborative tools where the students generate, share and evaluate video-tutorials on some theoretical or practical issues proposed by teachers. Through the comments sent by teachers and other students on these videos, the students can know which of them are more useful to study and develop the different tasks of the subject.