Bones pràctiques docents 2013: metodologies actives a l'aula
Visualitza/Obre
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2099/14944
Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2014-04-24
EditorUniversitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
La publicació que teniu a les mans és el resultat de la I Convocatòria de Bones Pràctiques
Docents a la UPC de l’any 2013, que en la seva primera edició es va centrar en recollir
exemples sobre metodologies actives que es treballen a les aules de la universitat.
La mostra de 15 bones pràctiques que us presentem abraça l’ús de metodologies tan diverses
com l’aprenentatge basat en problemes/projectes, els debats dirigits, l’aprenentatge cooperatiu,
l’estudi de casos, el joc de rol, el dossier de l’estudiant (portafoli), la ludificació (gamification),
la tècnica del puzle (jigsaw), l’aprenentatge-servei i l’ús de les xarxes socials. Totes elles però,
són exemples de com es poden incloure, en diferents assignatures, activitats orientades a
facilitar una participació més activa de l’estudiantat per facilitar-los l’aprenentatge.
CitacióBones pràctiques docents 2013: metodologies actives a l'aula. A: "Jornada d'innovació docent UPC: presentació de resultats dels projectes de millora de la docència". 2014.
Col·leccions
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
BPD-UPC-2013.pdf | 4,487Mb | Visualitza/Obre |