Apuntes tutelados: un apoyo a la docencia
Visualitza/Obre
Cita com:
hdl:2099/14598
Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2014-04
EditorGrup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0 Internacional
Abstract
Para facilitar el aprendizaje a los alumnos establecemos un
sistema llamado Apuntes Tutelados que guían al alumno tanto en la clase teórica como en el estudio de la asignatura. To facilitate learning students establish a system called Tutored Notes to guide the student in both the classroom and in the theoretical study of the subject.
Document relacionathttp://hdl.handle.net/2099.2/3812
CitacióPérez Barreiro, Sara; Villalobos Alonso, Daniel. Apuntes tutelados: un apoyo a la docencia. A: Garcia Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta, eds. "II Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'14), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona, 28 y 29 de Abril de 2014". Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2014. ISBN: 978-84-9880-594-9, p. 110-116
Dipòsit legalB 9090-2014
ISBN978-84-9880-594-9
ISSN2462-571X
Referències
- Kugel, P., “How professors develop as teachers”, Studies inHigher Educations, vol. 18, nº 3, 1993
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
10_Perez.pdf | 569,3Kb | Visualitza/Obre |