Vegeu les gravacions en vídeo a: http://upcommons.upc.edu/video/handle/2099.2/3686

Sumari

Ara es mostren els items 1-8 de 8

  • El desarrollo profesional del docente: una visión personal 

    Valero García, Miguel (2013-05)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    Este artículo desarrolla un conjunto de reflexiones personales sobre la labor docente del profesorado, a la luz de más de 20 años de experiencia. Las reflexiones se articulan entorno al proceso de crisis que sufrió en autor ...
  • L’experiència del I Curs d’Arquitectura per a futurs arquitectes 

    Bardí Milà, Berta; García Escudero, Daniel; Marcos Padrós, Carlos (2013-05)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    L’estiu del 2012 va tenir lloc a l’ETSAV (UPC) la primera edició del "Curs d’arquitectura per a futurs arquitectes". Aquesta iniciativa docent, dintre del programa d’orientació universitària de la UPC, neix amb la voluntat ...
  • Introducció al mètode neosocràtic i el seu ús en educació 

    Casacuberta Sevilla, David (2013-05)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    Presentem aquí de forma resumida l’anomenat mètode neo-socràtic, un mètode d’inspiració filosòfica que facilita la descoberta del coneixement en un procès de diàleg on es descobreixen els principis centrals d’una disciplina ...
  • Innovació docent en matemàtiques per a l’arquitectura 

    Guijarro Carranza, Maria Piedad; Cruells Pagès, Pere (2013-05)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    En aquest article es mostren diversos materials per a la docència de les matemàtiques dels estudis d’arquitectura. Es presenten recursos web, lliçons i qüestionaris en format Moodle tots ells incloent-hi imatges, videos, ...
  • Noves estratègies per a un raonament crític sobre la ciutat 

    Franquesa Sànchez, Jordi (2013-05)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    La intervenció sobre els entorns urbans i sobre la ciutat en termes generals requereix, a més de disposar d'una específica capacitat de lectura i comprensió de la mateixa, l'habilitat per trobar la resposta adequada que ...
  • The Design Studio: a case study in teaching and learning practical knowledge 

    Solà-Morales, Pau (2013-05)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    ¿Qué es el taller de diseño? ¿Cómo funciona? ¿Cuáles son sus fundamentos psicológicos y cognitivos? ¿Está actualizado y adaptado al s.XXI, a sus delirios tecnológicos y a sus cambios pedagógicos? El taller de diseño se ...
  • How to make classrooms creative and open spaces: Aris games, digital artifacts and storytelling 

    Adam, Fred; O'Brian, Mauricio; Mazzeo, Arianna; Perales, Verónica (2013-05)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    As part of long-term research into interviewing users and visualizing digital artifacts, we have created a parallel archives of projects in our classroom. Ethnography helps us to discover the temporal trends of interactions ...
  • Escalas y paradigmas instrumentales en el aprendizaje del urbanismo 

    Elinbaum, Pablo; Vall Casas, Pere; Cuellar, Álvaro; Benages, Marta (2013-05)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    La escala se refiere comúnmente a la sucesión de acercamientos modulados para visualizar un mismo objeto, o bien al tamaño en el que se reproduce una imagen. Sin embargo, en urbanismo, la escala no da la medida de las ...