Aprender a emprender juntos. La cooperación al servicio del aprendizaje, el clima y la gestión del aula en el área de iniciativa emprendedora

Abstract

El presente artículo plantea, desarrolla y evalúa los resultados y logros de aplicar una metodología cooperativa en el aprendizaje, el clima y la gestión del aula en el área de Iniciativa Emprendedora de 4º de la E.S.O. en el I.E.S. Parquesol de Valladolid. Para ello, se han seleccionado dos grupos escolares de alumnos que cursan esta materia en el curso escolar 2008-2009 y se ha diseñado un plan de intervención y trabajo cooperativo para dos unidades didácticas de la citada materia en ambos grupos. Los análisis de los resultados obtenidos permiten concluir una mejora en el aprendizaje de las nociones económicas y empresariales desarrolladas con el cambio metodológico en ambos casos. Se ha detectado una mejora sustancial tanto del clima de clase como de su gestión y participación en el grupo experimental formado por veintiocho alumnos y alumnas (un grupo “normalizado” de gran tamaño procedente de los grupos 4º E.S.O. A, B y C). En cambio, la valoración del clima y la gestión del aula antes y después de la intervención, resulta dispar, neutral e incluso ligeramente negativa en el grupo experimental de reducido tamaño (un grupo de siete alumnos y alumnas que cursan un programa de diversificación curricular).