Technological or traditional tools for document's correction? a case study in higher education
Visualitza/Obre
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2099/12659
Tipus de documentArticle
Data publicació2012-09
EditorUniversitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial 3.0 Espanya
Abstract
Information and Communication Technology is playing an important role in assisting teachers in their activities.
They became a) more efficient, b) more precise and c) more comprehensive. The “Audio” ad is a clear
illustration for this trend. Students’ acceptance of the “Audio” tool has been analysed and compared with the
“traditional” correction and the “track change”. 57 students have answered a structured questionnaire using a
web 2.0 application for creating an online form. Results show a high relative importance for the “Audio”
correction (42.02% of), followed by the “track change” and the “traditional printed document” with 33.02% and
24.95% respectively.
CitacióKallas, Zein; Ornat Longarón, Cèsar. Technological or traditional tools for document's correction? a case study in higher education. "JOTSE: Journal of technology and science education", Setembre 2012, vol. 2, núm. 2, p. 86-93.
ISSN2013-6474
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
48-302-1-PB.pdf | 265,7Kb | Visualitza/Obre |