Usos de redes sociales para mejorar el rendimiento de los alumnos con diferentes niveles de aprendizaje
Visualitza/Obre
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2099/12136
Tipus de documentComunicació de congrés
Data publicació2011-07-05
EditorUniversidad de Sevilla. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
Debido a los cambios que el Espacio Europeo
de Educación Superior introduce al potenciar las
horas de trabajo no presencial, se hacen necesarios
nuevos mecanismos para posibilitar una mejor
comunicación y cooperación en el proceso de
aprendizaje. Las redes sociales, como Facebook,
pueden suministrar estos mecanismos, pero su uso
satisfactorio para la docencia puede verse afectado
en gran medida por el estilo de aprendizaje de los
alumnos. Este artículo plantea la necesidad de
estudiar la influencia de los diferentes estilos de
aprendizaje en la docencia no presencial mediante
el uso de redes sociales con el fin de incrementar
el rendimiento de los alumnos. Cabe destacar que
este artículo describe el proyecto “Las redes
sociales y su relación con los estilos de
aprendizaje” a realizar dentro del programa de
Redes de Investigación en Docencia Universitaria
del Instituto de Ciencias de la Educación de la
Universidad de Alicante. SUMMARY: Due to the changes introduced in the
European Higher Education Area for increasing
the long-distance learning, it is required new
mechanisms for better communication and
cooperation. Social networks, such as Facebook
can provide these mechanisms, but their
successful can be affected by the learning style of
the students. This paper poses how learning styles
can influence the performance of the students
when social networks are used in teaching. It is
worth noting that this paper describe the project
“Las redes sociales y su relación con los estilos de
aprendizaje” to be developed within the program
“Redes de Investigación en Docencia
Universitaria” of the “Instituto de Ciencias de la
Educación” at the University of Alicante.
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
p57.pdf | 135,3Kb | Visualitza/Obre |