Introducción a la informática gráfica 3D a través de un taller de realidad virtual y patrimonio artístico
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Cita com:
hdl:2099/12003
Tipus de documentComunicació de congrés
Data publicació2011-07-05
EditorUniversidad de Sevilla. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática
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Abstract
Este trabajo presenta una experiencia educativa de
introducción a alumnos de Educación Secundaria
y primer curso del Grado de Comunicación
Audiovisual en el proceso de generación de
imágenes 3D por ordenador. La experiencia fue
puesta en práctica durante la X Semana de la
Ciencia de la Universidad de Burgos dentro del
Taller “Realidad Virtual aplicada al Patrimonio
Histórico”. Se pretendía que el alumno
identificara las principales fases y conceptos
propios del proceso de generación de imágenes
3D por ordenador. Para ello se utilizó un ejemplo
práctico de herramientas de Modelado 3D a la
reconstrucción de un edificio de interés Histórico-
Artístico: la Cartuja de Miraflores de Burgos. Se
permitía al alumno la modificación del modelo
3D, sus texturas e iluminación, así como su
interacción con el modelo tridimensional en una
Sala de Realidad Virtual. Las conclusiones de esta
experiencia práctica se derivan del análisis de las
encuestas realizadas a los alumnos participantes
en la experiencia, donde se evalúan los puntos
fuertes y débiles de esta metodología docente,
además de la comprensión del proceso de
recreación virtual por parte de los alumnos. SUMMARY: This paper presents an educational experience to
introduce to secondary school students and first
year of Audiovisual Communication Degree
student in the process of 3D computer graphics
generation. The experience was implemented
during the tenth Science´s Week at the University
of Burgos in a Workshop called “Virtual Reality
applied to historical heritage”. It was intended that
students identify the main stages and concepts of
the process of 3D computer graphics generation.
For this purpose, a practical example of 3D
modeling tools for the reconstruction of a cultural
heritage building: the Church of the Charterhouse
of Miraflores in Burgos. The student was allowed
to work on the 3D model, shaders and lighting, as
well as to interactuate with the 3D model in a
Virtual Reality Room. The results of this practical
experience are extracted from the surveys filled in
by the students. The survey evaluates the strengths
and weaknesses of this teaching methodology, in
addition to the level of understanding of the
students about the process of virtual recreation.
CitacióConference lecture
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
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a42.pdf | 964,3Kb | Visualitza/Obre |