| Títol: | Tutorizando el aprendizaje proactivo de nuevas tecnologías: taller de programación Android |
| Autor: | Blesa Aguilera, Maria Josep
Duch Brown, Amalia
Gabarró Vallès, Joaquim
Hernández Pibernat, Hugo
Serna Iglesias, María José |
| Editorial: | Universidad de Sevilla. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática |
| Matèries: | Àrees temàtiques de la UPC::Informàtica
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
Computer Science -- Study and teaching
Active learning
Google AndroidEDU
Android
Taller de programación
Nuevas tecnologías
Informàtica -- Ensenyament
Aprenentatge actiu |
| Tipus de document: | Conference lecture |
| Descripció: | Mediante el Programa Google EMEA’s AndroidEDU,
la UPC ha impartido un novedoso taller de programación
para Android.
Durante diez semanas se tratan diferentes temas
sobre este sistema y una veintena de alumnos trabajan
ejercicios en grupos reducidos. Los grupos colaboran
para investigar y solucionar las dificultades
técnicas que surgen. Posteriormente, cada grupo realiza
y defiende un proyecto propio.
El interés en Android ha permitido fomentar el
aprendizaje proactivo, con muy buenos resultados.
Como profesores esta experiencia nos ha permitido
afrontar nuevos retos docentes, obligándonos a replantear
nuestro rol, a crear material docente adecuado
a los nuevos medios de difusión social (foro FIB,
YouTube, etc.), y a suplir la falta de experiencia en
el tema con una interesante colaboración profesoralumno.
SUMMARY: Within the AndroidEDU Google EMEA Program,
the UPC has organized a innovative programming
workshop for Android.
For ten weeks, twenty students (who are organized
in small groups) deal with different topics about
Android. Those groups work together to investigate
and resolve technical difficulties that may arise. By
the end of the course, each group works on and fends
for its own project.The growing interest in Android has allowed us to
apply proactive learning techniques with very good
results. As teachers, this experience has allowed us
to meet new challenges, since it has forced us to
rethink our role, to create educational material accordant
with the new communication media (forum
FIB, YouTube, etc.), and to supply the lack of expertise
with an interesting collaboration between teachers
and students. |
| Altres identificadors i accés: | Conference lecture
http://hdl.handle.net/2099/11998 |
| Disponible al dipòsit: | Revistes i congressos UPC
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| Comparteix: |
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