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Títol: Tutorizando el aprendizaje proactivo de nuevas tecnologías: taller de programación Android
Autor: Blesa Aguilera, Maria Josep
Duch Brown, Amalia
Gabarró Vallès, Joaquim
Hernández Pibernat, Hugo
Serna Iglesias, María José
Editorial: Universidad de Sevilla. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática
Matèries: Àrees temàtiques de la UPC::Informàtica
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
Computer Science -- Study and teaching
Active learning
Google AndroidEDU
Android
Taller de programación
Nuevas tecnologías
Informàtica -- Ensenyament
Aprenentatge actiu
Tipus de document: Conference lecture
Descripció: Mediante el Programa Google EMEA’s AndroidEDU, la UPC ha impartido un novedoso taller de programación para Android. Durante diez semanas se tratan diferentes temas sobre este sistema y una veintena de alumnos trabajan ejercicios en grupos reducidos. Los grupos colaboran para investigar y solucionar las dificultades técnicas que surgen. Posteriormente, cada grupo realiza y defiende un proyecto propio. El interés en Android ha permitido fomentar el aprendizaje proactivo, con muy buenos resultados. Como profesores esta experiencia nos ha permitido afrontar nuevos retos docentes, obligándonos a replantear nuestro rol, a crear material docente adecuado a los nuevos medios de difusión social (foro FIB, YouTube, etc.), y a suplir la falta de experiencia en el tema con una interesante colaboración profesoralumno.
SUMMARY: Within the AndroidEDU Google EMEA Program, the UPC has organized a innovative programming workshop for Android. For ten weeks, twenty students (who are organized in small groups) deal with different topics about Android. Those groups work together to investigate and resolve technical difficulties that may arise. By the end of the course, each group works on and fends for its own project.The growing interest in Android has allowed us to apply proactive learning techniques with very good results. As teachers, this experience has allowed us to meet new challenges, since it has forced us to rethink our role, to create educational material accordant with the new communication media (forum FIB, YouTube, etc.), and to supply the lack of expertise with an interesting collaboration between teachers and students.
Altres identificadors i accés: Conference lecture
http://hdl.handle.net/2099/11998
Disponible al dipòsit:Revistes i congressos UPC
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