OPERA: una herramienta de soporte para el aprendizaje basado en proyectos
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Tipus de documentComunicació de congrés
Data publicació2011-07-05
EditorUniversidad de Sevilla. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática
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Abstract
En los últimos años el Aprendizaje Basado en
Proyectos (ABP) ha ganado popularidad en la
docencia de la Ingeniería Informática por su
especial adaptación a los objetivos marcados por
el EEES. Sin embargo, la puesta en marcha de
ABP en asignaturas suele acarrear un
sobreesfuerzo derivado de la falta de adaptación
específica a esta metodología en las herramientas
actuales de soporte al aprendizaje.
En este trabajo presentamos la herramienta
OPERA que se centra en disminuir el esfuerzo de
la aplicación de ABP por parte del profesorado a
través de un soporte específico para la creación de
grupos y temáticas y la evaluación que se plantea
habitualmente al aplicar esta metodología. En
segundo lugar, la herramienta OPERA está
orientada a potenciar la visibilidad de los trabajos
más allá de la asignatura, mediante la creación
automatizada de microportales de proyectos que
se integran mediante el paradigma de “Red
Social” donde los alumnos pueden interactuar
entre ellos. Por último, el acercamiento mediante
OPERA en la asignatura abre la posibilidad de
relacionar trabajos de distinto curso académico
para que el alumno, antes de iniciar su proyecto,
tenga una base de conocimiento de trabajos con
una temática similar al suyo y se potencie el
desarrollo de un catálogo de buenas prácticas a lo
largo de distintos cursos. SUMMARY: During the last years, Project-Based Learning
(PBL) has been developed as a prominent
approach in the teaching of Computer
Science/Engineering. However, the actual
application of PBL in a concrete subject provides
some drawbacks such as the increasing effort for
the faculty and the lack of specific focus by
current teaching support tools.
In this work we present a new tool specifically
designed to support the teaching methodology of
Projects-Based Learning with the following
benefits: First, it easies the burden of managing
the assignments and the evaluation of the projects;
second, students can access to previous projects
and interact with others in a social-web-like
manner; and finally, the tool generates a public
microportal for projects to boost their visibility to
other students and the general public.
CitacióConference lecture
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
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a31.pdf | 737,5Kb | Visualitza/Obre |