Universidad de Sevilla
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Sumari

Ara es mostren els items 1-66 de 66

  • Propuesta de evaluación pura por competencias para estudios de ingeniería informática 

    Canaleta, Xavier; Vernet, David; Zaballos, Agustín (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Uno de los aspectos más relevantes dentro de las directrices de adaptación al EEES es la evaluación por competencias que debe hacerse en los diferentes estudios, ya sean grados o másteres. Si bien es cierto que la ...
  • Evaluadores externos de proyectos de estudiantes:una experiencia en una asignatura de diseño de interfaces 

    Traver, V. Javier (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    El aprendizaje por proyectos es una interesante metodología de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, una dificultad práctica para su efectividad es lograr que los estudiantes se motiven y se impliquen lo suficiente. Ofrecer ...
  • Auto-evaluación discente como estrategia de aprendizaje: ¿cuestión de género? 

    Calafate, Carlos T.; Cano, Juan Carlos; Manzoni, Pietro (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    La adopción de las directrices definidas para el Espacio Europeo de Educación Superior ha representado un gran cambio en el paradigma enseñanza/aprendizaje. En particular, los estudiantes deben adaptarse a las actividades ...
  • Práctica de desarrollo de interfaces hardware software para el manejo de sensores de redes inalámbricas 

    Jiménez Fernández, Ángel; Domínguez Morales, Manuel; Cerezuela Escudero, Elena; Paz Vicente, Rafael; Jiménez Moreno, Gabriel; Linares Barranco, Alejandro; Villar de Ossorno, José Ignacio (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    En este artículo se describe una práctica de laboratorio en la que se ilustran los mecanismos necesarios para implementar redes de sensores inalámbricos y la comunicación hardware/software en un PC. En los últimos ...
  • Aprendiendo a diseñar software usando juegos de mesa de licencia libre como enunciado de prácticas 

    Trinidad, Pablo; Resinas, Manuel; Müller, Carlos; Parejo, José Antonio; Ruiz-Cortés, Antonio (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    El planteamiento de trabajos prácticos para el aprendizaje del diseño de software es una tarea compleja pues resulta necesario encontrar problemas de cierta envergadura, con puntos de variación y comportamientos complejos ...
  • El Eportfolio en la Ingeniería del Software como una herramienta de reflexión el proceso de aprendizaje 

    Grangel, Reyes; Campos, Cristina; Rebollo, Cristina; Remolar, Inmaculada (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    La aplicación de nuevas metodologías de enseñanzaaprendizaje y sistemas de evaluación, basados principalmente en los contratos de aprendizaje, ha conseguido mejorar visiblemente los resultados de los alumnos en la ...
  • Uso de metodologías activas en la implantación de IIP en el grado en informática de la UPV 

    Prieto, Natividad; Llorens, Marisa; Moltó, Germán; Gómez, Jon Ander; Galiano, Mabel; Herrero, Carlos (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Este artículo describe la experiencia de implantación de la asignatura Introducción a la Informática y la Programación (IIP) de primer curso del Grado en Informática en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática ...
  • Corrección automática de ejercicios de estructuras de datos a través de una plataforma de e-learning 

    Surrell, Joan; Boada Oliveras, Immaculada; Soler Masó, Josep; Prados Carrasco, Ferran; Poch Garcia, Jordi (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Las estructuras de datos son una de las materias más importantes en las carreras de Informática. En este artículo presentamos el uso y las ventajas que ofrece la utilización de una plataforma de elearning en el desarrollo ...
  • Puntuación entre iguales para la evaluación del trabajo en equipo 

    Abelló Gamazo, Alberto; Burgués Illa, Xavier (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    La entrada en el EEES y la adopción de un sistema de evaluación basado en competencias, algunas de ellas no técnicas, hace que nos tengamos que plantear algún tipo de cambio, no solo en la forma de enseñar, sino también ...
  • Una Recapitulación sobre la autoevaluación de los alumnos en los estudios de informática: formas, utilidad y aplicación 

    Cernuda del Río, Agustín; Riesco Albizu, Miguel (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Se realiza una recapitulación ordenada sobre diversos métodos y planteamientos para la autoevaluación de los alumnos, aplicados en la práctica a la docencia de la Informática en España en los últimos tiempos y presentados ...
  • La Sobre-evaluación 

    Serrano-Guerrero, Jesus; Romero, Francisco P.; Fdez-Viñas, Emilio; Olivas, José A. (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Este trabajo resume una experiencia negativa vivida durante la impartición de una asignatura encuadrada dentro del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) debido a una mala planificación de la evaluación que ...
  • Utilización de una herramienta de comunicación online para la mejora docente. Dos casos prácticos 

    Grimaldo-Moreno, Francisco; Arevalillo-Hérraez, Miguel; López-Iñesta, Emilia (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    En este artículo, describimos el uso de una herramienta de comunicación online para dos propósitos diferentes en dos contextos distintos. En particular, la herramienta Elluminate Live! se ha utilizado para a) complementar ...
  • Cómo empezar fácil con PBL 

    Valero García, Miguel; García Zubia, Javier (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Se propone un esquema para el diseño de una actividad de aprendizaje basado en proyectos que tenga en cuenta los factores clave para el éxito. El esquema puede adaptarse a cualquier asignatura y en todo caso puede ...
  • Telecolaboración interuniversitaria en prácticas de bases de datos 

    Jaime Elizondo, Arturo; Sánchez, Ana; Domínguez Pérez, César; Blanco, José Miguel (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    El área de bases de datos permite la aplicación de un modelo de aprendizaje basado en la actividad práctica. Dentro de esta área hemos desarrollado una experiencia entre dos universidades incorporando la telecolaboración ...
  • El Abogado del diablo como técnica de trabajo cooperativo 

    Sánchez, Pablo (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    El Espacio Europeo de Educación Superior introduce la necesidad de formar a los alumnos en nuevas competencias profesionales les permitan afrontar su inserción en el mercado laboral con mejores garantías. Una de las ...
  • Entrenamiento de la creatividad y la innovación en la ingeniería de computadores basándose en la metodología de aprendizaje por proyectos 

    Jiménez Moreno, Gabriel; Sevillano Ramos, José Luis; Jiménez Fernández, Ángel; Paz Vicente, Rafael; Linares Barranco, Alejandro; Domínguez Morales, Manuel; Cerezuela Escudero, Elena; Miró Amarante, Lourdes (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    En los estudios de Ingeniería normalmente se instruye en competencias sobre diseño, en las que es fundamental conocer las tecnologías y herramientas correspondientes a la materia en que el alumno se especializa. Los ...
  • Sistemas operativos avanzados: de la clase magistral al entorno colaborativo 

    Navarro, Joan; Canaleta, Xavier; Sancho-Asensio, Andreu (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    La implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) apuesta, entre otras cosas, por un nuevo modelo educativo en el que el alumno es el actor principal y el profesor queda relegado a un segundo plano. Esto ...
  • Integración de elementos visuales y animaciones en las prácticas de programación paralela 

    Mantas Ruiz, José Miguel; Guerrero, Daniel; Rodríguez, Sergio (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Dada la importancia actual del procesamiento paralelo y su complejidad, este trabajo pretende integrar el elemento visual y la animación dentro de la enseñanza y aprendizaje de la programación paralela. Con dicha ...
  • La Organización y gestión de una titulación del EEES 

    Sánchez Carracedo, Fermín; Sancho Samsó, María Ribera; Herrero Zaragoza, José Ramón (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    La organización de los nuevos grados y másteres del EEES debe garantizar que el estudiante adquiere las competencias técnicas y transversales definidas por la titulación. Para ello, deben existir mecanismos muy precisos ...
  • Una Definición precisa del concepto "nivel de dominio de una competencia" en el marco del aprendizaje basado en competencias 

    Bermúdez, Aurelio; García-Varea, Ismael; López, María T.; Montero, Francisco; De la Ossa, Luis; Puerta, José M.; Rojo, Tomás; Sánchez, José L. (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Enmarcados dentro del Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES), los planes de estudio de los nuevos títulos universitarios de Grado han sido desarrollados bajo el paradigma del Aprendizaje Basado en Competencias ...
  • La Promoción de los estudios de Informática mediante la olimpiada de informática 

    Alfaro, Francisco J.; Pardo, Juan J.; Molina, José P.; García, Pedro J. (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Durante los últimos años las carreras de Informática han sufrido un descenso generalizado en el número de alumnos. Esto ha provocado que muchas universidades hayan aumentado sus esfuerzos para acercar a los alumnos de ...
  • Experiencia docente en informática aplicada a la Traducción I del Grado de Traducción e Interpretación de la Universidad de Murcia 

    Ruiz Martínez, Antonio; Valdés Vela, Mercedes (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    En este artículo describimos los principales aspectos docentes relacionados con la asignatura de Informática Aplicada a la Traducción I (IAT I) del Grado de Traducción e Interpretación de la Universidad de Murcia. En ...
  • ¿Cómo aprenden los estudiantes de informática? 

    Badía, José Manuel; Barrachina, Sergio; Castaño, M. Asunción; Fernández, Juan Carlos (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Cada persona tiene un estilo de aprendizaje diferente. En este trabajo se analiza si hay similitudes en la forma de aprender de los estudiantes de nuestra universidad e intentamos deducir en qué medida depende de ...
  • Extensión de Moodle para la gestión colaborativa de proyectos 

    Lapuente Ferran, Raimon; Piguillem Poch, Jordi; Mayol Sarroca, Enric; Alier Forment, Marc; López Forment, Jordi (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Con el objetivo de dar soporte a las asignaturas que conllevan la realización de prácticas o pequeños proyectos y a los Proyectos de Fin de Carrera, se ha llevado a cabo un proyecto de innovación docente que integra ...
  • Marco para el desarrollo de la competencia transversal "comunicación eficaz" 

    López Álvarez, David; Ramírez Bellido, Alejandro (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Hay bastante consenso entre los profesores y los empleadores sobre la importancia que tiene para los ingenieros saberse comunicar. También hay consenso respecto a las bajas capacidades comunicativas de nuestros titulados. ...
  • Docencia en desarrollo global de software: una revisión sistemática 

    Monasor, Miguel J.; Vizcaíno, Aurora; Piattini Velthuis, Mario (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    En este artículo presentamos los resultados de una Revisión Sistemática de la Literatura en el campo de la educación y el entrenamiento de habilidades convenientes para el Desarrollo Global de Software (DGS). Nuestro ...
  • Proyecto para el diseño, montaje y administración de un cluster de computadores por parte de los estudiantes 

    Fernández Baldomero, Francisco Javier; Anguita López, Mancia (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    En el marco de un Proyecto de Innovación Docente de la Universidad de Granada para la asignatura de 5º curso “Arquitectura de Computadores II” (ACII) en el curso 2008-09, realizamos el diseño, compra, montaje, ...
  • Simbiosis entre materias troncales y transversales: análisis de una experiencia 

    Garre, Miguel; Navidad, Antonio; Peña, Rosalía (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    El primer acercamiento a la resolución de problemas supone una gran dificultad para el alumno. En nuestra universidad, este acercamiento se realiza en la asignatura de Fundamentos de la Programación (FP) en las ingenierías ...
  • La Evalución personalizada como estrategia de motivación 

    Arnau Llombart, Vicente; Arevalillo-Herráez, Miguel; Claver, José M. (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    En el sistema educativo actual, es habitual que el estudiante concentre la mayor parte de su tiempo de estudio en las fechas cercanas a las pruebas de evaluación. Con el objetivo de fomentar el trabajo constante a lo ...
  • Píldoras formativas audiovisuales para el aprendizaje de programación avanzada 

    Bengochea Martínez, Luis (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    En este trabajo se propone la utilización de tutoriales audiovisuales de corta duración como un nuevo recurso formativo de gran atractivo para los jóvenes estudiantes, ampliamente familiarizados con este tipo de formato ...
  • OPERA: una herramienta de soporte para el aprendizaje basado en proyectos 

    Fernández, Pablo; Jiménez, María José; García, Rocío (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    En los últimos años el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) ha ganado popularidad en la docencia de la Ingeniería Informática por su especial adaptación a los objetivos marcados por el EEES. Sin embargo, la puesta en ...
  • Experiencia con Webquest y herramientas web 2.0 en la evaluación de competencias transversales 

    Vaquerizo García, María Belén (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
  • Experiencia educativa para fomentar el aprendizaje autónomo a través de preguntas tipo test generadas por los alumnos 

    Risco-Martín, José L.; Sánchez-Élez, Marcos; Pardines, Inmaculada (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Describimos en este artículo una experiencia docente que trata de incentivar el proceso de aprendizaje autónomo del alumno mediante la realización de tests con preguntas generadas por ellos. La idea es que el alumno ...
  • Modelo para la evaluación de competencias: una experiencia aplicada a Fundamentos de Programación 

    Serrano-Guerrero, Jesús; Romero, Francisco P.; Fdez-Viñas, Emilio; Olivas, José A. (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Este trabajo presenta un modelo para la evaluación únicamente de competencias, dejando de lado la evaluación de contenidos tan utilizada en años anteriores. Este modelo se presenta de forma genérica, tal y como podría ...
  • Autoevaluación y evaluación entre iguales en una asignatura de redes de ordenadores 

    Cavas Toledo, María; Chicano García, Francisco; Luna Valero, Francisco; Molina Tanco, Luis (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Con la llegada del EEES se ha fomentado el uso de la evaluación continuada como un ingrediente de la docencia de calidad que permite al alumno mantenerse puntualmente informado de su progreso en el proceso de aprendizaje. ...
  • Análisis de distintas metodologías de evaluación en prácticas de laboratorio en asignaturas de Redes de Computadores 

    Benjumea, Jaime; Medina, Ana V.; Rivera, Octavio; Dorronzolo, Enrique (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    En este artículo se presenta una comparativa entre distintos esquemas de evaluación del alumnado en las prácticas de laboratorio de Redes de Computadores utilizados en los últimos años. Se analizan tres esquemas ...
  • Tutorizando el aprendizaje proactivo de nuevas tecnologías: taller de programación Android 

    Blesa Aguilera, Maria Josep; Duch Brown, Amalia; Gabarró Vallès, Joaquim; Hernández Pibernat, Hugo; Serna Iglesias, María José (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Mediante el Programa Google EMEA’s AndroidEDU, la UPC ha impartido un novedoso taller de programación para Android. Durante diez semanas se tratan diferentes temas sobre este sistema y una veintena de alumnos ...
  • Dos casos prácticos del usos de la wiki en ingeniería informática: consideraciones para su uso en el grado de informàtica 

    Zorrilla Pantaleón, Marta E.; González Rodríguez, Inés (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    En este trabajo se describen dos actividades colaborativas diseñadas en la Universidad de Cantabria (UC) utilizando la Wiki como herramienta instrumental. Se realiza un análisis detallado de cada experiencia y se ...
  • Investigación práctica en educación: investigación-acción 

    Maqués Andrés, Mercedes; Ferrández Berrueco, Reina (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    En este artículo se expone la metodología de la investigación-acción, una metodología utilizada en investigación educativa en la que el profesor investiga sobre su propia práctica docente. En el trabajo también se ...
  • Laboratorios virtuales de redes: sí, inténtelo en casa 

    Martínez, Jesús; Ortega, Juan José; Fernández, José Alberto (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Las asignaturas de redes y servicios distribuidos han adquirido un papel destacado en los nuevos títulos de grado en Informática. Habitualmente, las actividades prácticas de diseño y configuración de redes requieren ...
  • Evaluación continua de alumnos mediante el uso de dispositivos móviles basados en iOS 

    Martínez-Cruz, Carmen; Rueda, Antonio J. (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Con la aparición de los dispositivos táctiles basados en iOS de Apple© se ha mejorado la usabilidad de las aplicaciones móviles debido a la potencia de estos sistemas, especialmente, su interfaz de usuario. Por este ...
  • Introducción a la informática gráfica 3D a través de un taller de realidad virtual y patrimonio artístico 

    Martínez García, Laura; Bustillo Iglesias, Andrés; Sáiz Díez, José Manuel (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Este trabajo presenta una experiencia educativa de introducción a alumnos de Educación Secundaria y primer curso del Grado de Comunicación Audiovisual en el proceso de generación de imágenes 3D por ordenador. La ...
  • Docencia de arquitectura orientada a servicios 

    García-Sánchez, P.; González, J.; Castillo, P.; Arenas, M.G.; López, M. A. (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Este trabajo presenta los contenidos del curso “Web 2.0: Arquitectura Orientada a Servicios en Java” de la Escuela de Posgrado de la Universidad de Granada. El objetivo del curso es familiarizar al alumno con la ...
  • Informática en la edad de oro 

    Gil Iranzo, Rosa María (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Los estudios superiores para nuestros mayores se están consolidando en nuestra geografía. El acceso a la universidad a este colectivo ha supuesto un reto pedagógico difícil de afrontar a los docentes universitarios. ...
  • Diseños para todos. Una experiencia de primero de grado 

    Escribano Otero, Juan José; Terrón López, María José (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Uno de los objetivos de la formación universitaria es el desarrollo de competencias en los estudiantes, siendo una de esas competencias a desarrollar en los fututos ingenieros la formación en valores. Por otro lado un ...
  • Análisis empírico del papel de las competencias generales en el marco de los estudios superiores 

    Diaz, Jessica; Perez, Jennifer; Yagüe, Agustin; Alonso, Santiago; Gil, Javier (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    En plena implantación de los nuevos planes de estudio de acuerdo al EEES, las universidades se enfrentan a un nuevo modelo educativo basado en competencias: competencias específicas y competencias generales. Las ...
  • En busca del estudiante perdido:caracterización de los ‘no presentados’ 

    Sanz, Ismael; Aramburu, María J.; Museros, Lledó; Pérez, María; Barrachina, Carmen (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    El abandono de asignaturas por parte de los estudiantes es un problema cada vez más importante. Este trabajo describe una metodología y una herramienta informática para entender qué lleva a los estudiantes a abandonar ...
  • La Mentoría como elemento de mejora en el proceso de enseñanza - aprendizaje 

    Gómez Hernández, José Antonio; Eisman Cabeza, Eduardo M. (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Este artículo describe una experiencia de mentoría llevada a cabo dentro de la Universidad de Granada con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza que en ella se ofrece. Se han realizado diferentes actividades ...
  • Sistema de generación personalizada de ejercicios de lógica computacional 

    Alcaraz Calero, Jose M.; Hernandez Molinero, Luis Daniel; Paredes Moreno, Santiago (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    El presente artículo describe el diseño, desarrollo e implementación de un framework que permite a los docentes la generación tanto de boletines entregables de ejercicios como de tutoriales interactivos de ejercicios ...
  • Enseñanza-aprendizaje en visión por computador: un enfoque motivor hacia el futuro profesional 

    Guijarro Mata-García, María; Pajares Martinsanz, Gonzalo; Herrera Caro, P. Javier; De la Cruz García, Jesús M. (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    En este trabajo se exponen los diferentes enfoques didácticos aplicados en relación al proceso enseñanza-aprendizaje en educación superior cuyo eje central gira en torno a la materia Tratamiento de imágenes y Visión ...
  • COETEST: Corrección óptica de exámenes test en papel automática, rápida y económica 

    Álvarez Gutiérrez, Darío; Díaz Sanzo, Lucas (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    La realización frecuente de evaluaciones de tipo test en papel a grandes grupos se ve restringida por el esfuerzo necesario para su corrección. COETEST es una herramienta que permite minimizar este esfuerzo reduciendo ...
  • El Placer de las buenas citas 

    Pavón Pulido, Nieves; González Rodríguez, Julia; Miró, Joe (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Ya Salomón dijo “No hay nada nuevo bajo el sol”. Quizá no haya ideas nuevas, pero hay gente privilegiada que ha sido capaz de expresarlas de una forma que las hace resonar y que incita reflexionar y profundizar sobre ...
  • Un Sistema de ayuda a la escritura de textos estructurados en LaTeX para estudiantes con déficit visual 

    Durá, Esther; Domingo, Juan (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    La redacción y presentación de documentos estructurados grandes, especialmente si requieren notación matemática, puede resultar difícil para los alumnos ciegos o con déficit visual usando editores clásicos. El proyecto ...
  • Aplicación de nuevas técnicas docentes en la asignatura Sistemas Cliente/Servidor 

    Jimenez-Ruiz, E.; Llido, D.; Berlanga, R.; Rajadell, O. (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    En este trabajo mostramos nuestras experiencias en la aplicación de metodologías de aprendizaje cooperativo y basado en proyectos en la asignatura Sistemas Cliente/Servidor en los cursos académicos 2008/2009 y 2009/2010.
  • Utilización de tinta digital para favorecer la implantación de una signatura del grado en Ingeniería Informática 

    Más-Estellés, Jorge; Benlloch-Dualde, José Vicente (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    La experiencia ha consistido en la utilización de Tablets PC en una clase de ejercicios de teoría de circuitos, y en el uso de tinta digital para la revisión, tanto de ejercicios propuestos a los alumnos, como de ...
  • Plan de acogida para los alumnos de nuevo ingreso en el grado de Ingeniería Informática en la ESII (UCLM) 

    Cazorla, Diego; Cuenca, Pedro; Macià, Mere; Molina, J. Pascual; Puerta, José Miguel (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Con el propósito de facilitar la adaptación de los nuevos estudiantes a la Universidad, se ha diseñado en la Escuela Superior de Ingeniería Informática de Albacete (ESII) de la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) ...
  • Usos de redes sociales para mejorar el rendimiento de los alumnos con diferentes niveles de aprendizaje 

    Vázquez, Sonia; Garrigós, Irene; Mazón, Jose-Norberto; Saquete, Estela; Izquierdo, Rubén (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Debido a los cambios que el Espacio Europeo de Educación Superior introduce al potenciar las horas de trabajo no presencial, se hacen necesarios nuevos mecanismos para posibilitar una mejor comunicación y cooperación ...
  • Práctica de laboratorio sobre implementación joystick HID-USB de interfaz con una emisora RC 

    Paz Vicente, Rafael; Cerezuela Escudero, Elena; Jiménez Fernández, Ángel; Domínguez Morales, Manuel; Jiménez Moreno, Gabriel; Villar de Ossorno, José Ignacio (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Actualmente, la interconexión de cualquier tipo de periférico con un ordenador se realiza utilizando el bus USB. Dentro de este tipo de dispositivos, podemos resaltar un tipo especial denominado HID (Human Interface ...
  • Sistema de co-diseño hardware/software basado en FPGA para la captura de video analógico a través del bus serie USB 

    Jiménez Fernández, Ángel; Paz Vicente, Rafael; Domínguez Morales, Manuel; Cerezuela Escudero, Elena; Rodríguez Jodar, Miguel Ángel; Villar de Ossorno, José Ignacio (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Con la adaptación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y la creación de los nuevo títulos de grado, se plantea una nueva visión metodológica en la enseñanzas superiores. En el caso de titulaciones relativas ...
  • Entorno de soporte para el autoaprendizaje en el diseño de circuitos digitales 

    Bañeres, D.; Bermejo, I.; Clarisó Viladrosa, Robert; Jorba, J.; Serra, M.; Santanach, F.; Rodríguez, A. (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    El diseño de circuitos digitales forma parte de las competencias básicas de los nuevos Grados en Ingeniería Informática e Ingeniería de Telecomunicaciones. Un obstáculo importante para el aprendizaje de dichas competencias ...
  • Animaciones interactivas para la enseñanza y aprendizaje de los protocolos de coherencia de cachés 

    Alcón Laguéns, Alberto; Barrachina Mir, Sergio; Quintana Ortí, Enrique S. (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Entre los objetivos formativos de los cursos avanzados de arquitectura de computadores suele estar el de que los estudiantes sean capaces de describir y analizar el funcionamiento de los protocolos de coherencia de ...
  • SyCS: una base de conocimiento de soporte a la adquisición de la competencia "sostenibilidad y compromoso social" 

    López Álvarez, David; Sánchez Carracedo, Fermín; Alier Forment, Marc; García Almiñana, Jordi; Cabré Garcia, José M. (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    La competencia transversal “Sostenibilidad y Compromiso Social” es comúnmente aceptada como imprescindible en el mundo actual, pero es una de las que resultan más complicadas de introducir en los planes de estudio, ...
  • BlueState: un entorno para el aprendizaje de máquinas de estados de UML 

    Ortigosa Aguilera, Alfredo; Rossi Jiménez, Carlos (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    El modelo de máquinas de estados es el más complejo de los que integran el lenguaje UML, base actual de la docencia en la mayoría de las asignaturas de Ingeniería del Software. La complejidad (y la consiguiente dificultad ...
  • Animación interactiva de algoritmos para cursos de introducción a la programación 

    Ribas Xirgo, Lluís (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    La enseñanza de los algoritmos básicos y de los principios de la programación requiere, entre otras cosas, ilustrar cómo se ejecutan los programas. Para ello, pueden emplearse distintas técnicas de animación, desde ...
  • Hiperión: sistema personalizado para la recomendación de actividades en base a competencias no adquiridas 

    Serrano-Guerrero, Jesús; Cerezo, Andrés; Romero, Francisco P.; Olivas, José A.; Menéndez-Domínguez, Víctor (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    El presente trabajo muestra una herramienta llamada Hiperión cuyo objetivo es la recomendación de actividades evaluables de forma personalizada, con el fin de que aquellos alumnos que no hayan adquirido una serie ...
  • Diseño de material específico docente para el aprendizaje de microcontroladores y sistemas USB 

    Jiménez Moreno, Gabriel; Jiménez Fernández, Ángel; Domínguez Morales, Manuel; Cerezuela Escudero, Elena; Cascado Caballero, Daniel; Gómez Rodríguez, Francisco; Rivas Pérez, Manuel; Linares Barranco, Alejandro (2011-07-05)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
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