Universidade de Santiago de Compostela
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Sumari

Ara es mostren els items 1-70 de 70

  • Uso de recursos online y rendimiento académico del alumnado 

    Blanco, José Miguel; Ibáñez, Jesús; Sánchez, Ana (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
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    En los últimos años se ha generalizado el uso de plataformas de aprendizaje online como complemento a las clases presenciales. Estos entornos son utilizados para facilitar la comunicación con los estudiantes y poner a ...
  • AE-CS: Una herramienta para el análisis exploratorio gráfico de los resultados de los cuestionarios de seguimiento de los estudiantes 

    Sánchez Ramos, Luciano; Otero, José; Couso Blanco, Inés (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
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    En la metodología de Tuning se reconoce la importanciasde la recopilación y el análisis sistemático desinformación estadística de indicadores clave y, en particular, de la información derivada de los cuestionarios de los ...
  • Sobre la asistencia a academias en estudios de Informática 

    Riesco Albizu, Miguel; Cernuda del Río, Agustín (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
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    Un buen número de alumnos universitarios acuden a academias de apoyo. Este hecho preocupa a los autores, dado que podría indicar que, en cierta medida, no están realizando bien su tarea docente. En este trabajo se analizan ...
  • Presentaciones orales a un coste razonable 

    Gallego Fernández, María Isabel; López Canalda, José Manuel; Rodríguez Luna, Eva; Salamí San Juan, Esther; Santamaria Barnadas, Eduard; Valero García, Miguel (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
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    La ponencia describe cómo se ha incorporado en nuestras asignaturas de programación el desarrollo de la competencia de comunicación oral. Sobre la base de una organización docente basada en proyectos que usa la técnica ...
  • Diseño de una e–actividad para Seguridad Informática 

    Vila, X.A.; Lado, M.J.; Cuesta Morales, Pedro; Olivieri, D.N. (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
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    En este artículo se presenta un estudio de caso, diseñado para ser utilizado en la materia Seguridad Informática o similar. Este tipo de actividad, también denominada método de caso, es un tipo de e–actividad que se ...
  • Un Simulador empresarial como herramienta práctica para la asignatura de Aprendizaje Automático 

    Fuentetaja, Raquel; Castro, Silvia de; García, Javier; Fernández, Fernando; Borrajo, Daniel; Borrajo, Fernando (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
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    En este artículo se plantea el uso de un simulador empresarial (SIMBA) como dominio de aplicación de las prácticas de la asignatura de Aprendizaje Automático (AA). El objetivo principal es que los alumnos se enfrenten a ...
  • Test de unidad para la corrección de prácticas de programación, ¿una estrategia win-win? 

    Gómez Martín, Marco Antonio; Jiménez Díaz, Guillermo; Gómez Martín, Pedro Pablo (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
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    Los test de unidad permiten comprobar el correcto funcionamiento de las unidades básicas de una aplicación. Desde hace algunos años venimos proporcionando a nuestros alumnos, junto con el enunciado de las prácticas, una ...
  • Evaluación automática de aportaciones en un sistema basado en wikis 

    Arevalillo Herráez, Miguel; Pérez-Muñoz, Rubén; Ezbakhe, Yassin (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
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    En el ámbito de la docencia, las wikis constituyen una herramienta efectiva para el aprendizaje colaborativo. Sin embargo, su aplicación en actividades evaluables está limitada por el tiempo y dificultad que conlleva la ...
  • Métodos automáticos para el análisis de la expresión oral y gestual en proyectos fin de carrera 

    Escalera, Sergio; Baró, Xavier; Radeva, Petia (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
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    La comunicación y expresión oral es una competencia de especial relevancia en el EEES. No obstante, en muchas enseñanzas superiores la puesta en práctica de esta competencia ha sido relegada principalmente a la presentación ...
  • Experiencia de enseñanza online de “Bases de Datos” en una universidad presencial 

    Vivancos, Emilio; Llabrés, Juan A. (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
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    La enseñanza online es una alternativa a la enseñanza presencial que es escogida por un número cada vez mayor de estudiantes universitarios, apareciendo como un complemento muy interesante en la enseñanza de las universidades ...
  • Reorganización de las prácticas de compiladores para mejorar el aprendizaje de los estudiantes 

    Urquiza-Fuentes, Jaime; Almeida-Martínez, Francisco; Pérez-Carrasco, Antonio (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
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    La parte práctica de asignaturas como Compiladores o Procesadores de Lenguajes (las trataremos como la misma en el resto de la comunicación) suele ser bastante costosa, ya que requiere cierto grado de planificación ...
  • E-pSylon: una herramienta para la teleenseñanza síncrona 

    Granda, Juan C.; Suárez, Francisco J.; García, Daniel F. (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
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    Muchas de las herramientas de teleenseñanza actuales corresponden al modelo asíncrono, donde instructor y alumnos interactúan desde espacios y tiempos diferentes. El modelo de teleenseñanza síncrona permite incorporar ...
  • Mamá, de mayor quiero ser ingeniero/a en informática 

    López Álvarez, David; Cruz Díaz, Josep Llorenç; Álvarez Martínez, Carlos; Fernández Jiménez, Agustín; Sánchez Carracedo, Fermín (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    El número de estudiantes que se matriculan en Ingeniería Informática no ha dejado de disminuir en los últimos años. Sin embargo, la demanda de profesionales no deja de crecer. Los autores de este trabajo pensamos que el ...
  • Actividades de orientación y tutoría en el grado de Informática 

    León, Coromoto (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
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    La finalidad básica de la tutoría universitaria es la de ayudar al alumnado a la integración y adaptación al entorno universitario, el acceso a la información, la transición profesional, etc. El Modelo de Orientación y ...
  • Mentoría entre iguales: alumnos que comparten experiencias y aprendizaje 

    García García, María José; Gaya López, María Cruz; Velasco Quintana, Paloma Julia (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
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    Uno de los problemas con los que se encuentran la mayoría de los alumnos universitarios de primer año es la adaptación a un medio diferente: nuevos compañeros, nuevos profesores, nuevos métodos de aprendizaje, y en muchos ...
  • El Grado en Informática y Servicios. Una respuesta a la nueva demanda del contexto social 

    Boixader, Francesc; Guardiola, Josep; Albert, Miquel; Ribas, Jordi (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    En este trabajo se presenta una nueva propuesta académica, ya implantada, en el ámbito de las ingenierías, diseñada totalmente bajo los estándares definidos por el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior. El Grado ...
  • Plan de coordinación docente en el Grado de Ingeniería Informática 

    Cazorla, Diego; Macià, Mere; Puerta, José Miguel; Serrano, Ramón; Rojo, Tomás (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    En cualquier plan de estudios, una vez establecidos los módulos y asignaturas que lo conformarán, es fundamental un trabajo de coordinación que establezca adecuadamente cuándo y cómo van a adquirirse las competencias ...
  • Experiencia en el desarrollo de una herramienta para la enseñanza de comunicaciones digitales en carreras de Informática 

    García-Naya, J.; Pérez-Iglesias, H.; Iglesia, D.; González-López, M.; Dapena Janeiro, Ariadna (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Este trabajo presenta una herramienta de aprendizaje asistido por banco de pruebas formada por tres elementos: plataforma hardware, arquitectura de software multicapa y herramienta gráfica (gtTAL). Para el desarrollo de ...
  • Prácticas de redes en entorno real en laboratorios depropósito general 

    Rivadeneyra Sicilia, José María (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Se presenta una experiencia de impartición de créditos prácticos de asignaturas de redes de computadores en un entorno real. El trabajo de los alumnos consiste en construir físicamente las redes sobre las que van a ...
  • Experiencia con la herramienta de virtualización VNUML para la enseñanza de redes de computadores 

    Ruiz Martínez, Antonio; Marín López, Rafael; Pereñíguez García, Fernando; Ruiz Martínez, Pedro M.; Gómez Skarmeta, Antonio F. (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    La virtualización permite disponer y configurar infraestructuras de red con un coste asumible para un laboratorio y, a diferencia de los simuladores, muestra un comportamiento real del sistema. Este artículo presenta la ...
  • La Robótica como elemento motivador para un proyecto de asignatura en Fundamentos de Computadores 

    Ribas Xirgo, Lluís; Margarit Taulé, Josep M.; Montilla Gispert, Víctor; Riascos Campiño, Fredy H.; Férnandez Ramírez, Juan Manuel; Serra Graells, Francesc; Velasco González, A. Josep (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    En las metodologías de evaluación continuada es común introducir un proyecto que sirva de eje vertebrador de las prácticas de la asignatura. Dado que la robótica es un campo que suele motivar al alumnado, se introdujo, en ...
  • Innovación docente en el EEES de cara a la práctica profesional a través del aprendizaje basado en proyectos 

    Taboada, Guillermo L.; Touriño, Juan; Doallo, Ramón (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    En este artículo se describe nuestra experiencia en la docencia de Arquitectura e Ingeniería de Computadores en el Máster en Informática de la Universidade da Coruña, en la cual concurrían las circunstancias de titulación ...
  • Una experiencia de generación personalizada de ejercicios de prueba del software 

    Cernuda del Río, Agustín (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Las pruebas del software no son sólo una verdadera asignatura pendiente en la industria del desarrollo, sino que durante la etapa académica también resulta difícil que los alumnos escriban pruebas significativas y desarrollen ...
  • Aprender a aprender estudiando Ingeniería del Software 

    Grangel, Reyes; Campos, Cristina; Verde, Vicente; Rebollo, Cristina (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Uno de los retos actuales a los que se enfrentan los alumnos universitarios es el de aprender a aprender. Este reto implica también a los profesores y por tanto conlleva un cambio de mentalidad en los actores del proceso ...
  • La Seguridad como una asignatura indispensable para un Ingeniero del Software 

    Rosado, David G.; Blanco, Carlos; Sánchez, Luis Enrique; Fernández-Medina, Eduardo; Piattini Velthuis, Mario (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    La seguridad informática ha venido cobrando mayor importancia para las organizaciones dado el marcado crecimiento de las nuevas tecnologías de la información, servicios Web, comercio electrónico, etc. Es por ello que ...
  • Experiencia con un repositorio de ejercicios de programación en un campus virtual: de una colección de libre acceso a otra guiada por la progresión del estudiante 

    Gómez Albarrán, Mercedes; Gómez Martín, Marco A.; Díaz Esteban, Alberto; Hernández Yáñez, Luis; Ruiz Iniesta, Almudena (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    El Campus Virtual es el entorno en el que se ha implementado una Virtualización de Casos Prácticos para facilitar el aprendizaje activo de la materia “Introducción a la programación” en la Universidad Complutense de Madrid. ...
  • La Evaluación continua y la autoevaluación en el marco de la enseñanza de la programación orientada a objetos 

    Mosqueira Rey, E. (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    La implantación del crédito ECTS nos lleva a adoptar un enfoque de evaluación orientado al proceso basado, fundamentalmente, en la evaluación continua. En dicho proceso los estudiantes reciben refuerzo constante sobre ...
  • Programación en C con aprendizaje activo, evaluación continua y trabajo en equipo: caso de estudio 

    Pardo, Abelardo; Estévez-Ayres, Iria; Basanta-Val, Pablo; Fuentes-Lorenzo, Damaris (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior ha supuesto el rediseño de parte de los planes de estudios por parte de las universidades. En este artículo se describe el proceso de concepción, diseño y despliegue ...
  • Experiencia trabajando con alumnos con discapacidades severas en la producción de comunicación en titulaciones de informática 

    Jaime, Arturo; Domínguez, César; Muniozguren, Leire (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    El acceso a la universidad es un derecho reconocido para todos los alumnos y la universidad pública española debe estar preparada para satisfacer las necesidades especiales del colectivo de personas con discapacidades. ...
  • El Desarrollo de la competencia sostenibilidad y compromiso social en la Facultat d’Informàtica de Barcelona 

    Sánchez Carracedo, Fermín; López Álvarez, David; García Almiñana, Jordi (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    En este artículo se presenta una propuesta para desarrollar la competencia “Sostenibilidad y Compromiso Social” (SyCS) en estudios superiores de informática. La propuesta se basa en proporcionar al profesorado formación ...
  • ¿Investigamos correctamente sobre la baja matriculación de mujeres en Informática? 

    Cernuda del Río, Agustín; Riesco Albizu, Miguel (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Existe preocupación respecto al bajo porcentaje de mujeres que cursan estudios de ingeniería en informática, lo que se considera un problema que requiere acción inmediata. No obstante, el enfoque que se da a la ...
  • Adaptación de los métodos de enseñanza a los métodos de aprendizaje de los alumnos 

    Garrido, Piedad; Martínez, Francisco J.; Calafate, Carlos T.; Cano, Juan C.; Manzoni, Pietro (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    El actual proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) que estamos viviendo en la Universidad, y que tiene como objetivo favorecer la convergencia europea en materia de educación universitaria, ...
  • Tengo una respuesta para usted sobre estilos de aprendizaje, creencias y cambios en los estudiantes 

    Castaño, Asunción; Marqués, Mercedes; Satorre Cuerda, Rosana; Jaume i Capó, Antoni; López Álvarez, David (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Para realizar una buena investigación en docencia es imprescindible partir de una buena base y tener claro el conocimiento del área, solo así será posible construir sobre este conocimiento y exponer con fuerza los ...
  • Un Nuevo modelo de estilos de aprendizaje: el aprendizaje preferencial complementario 

    Díaz Roca, Margarita; Gil Cordeiro, Francisco J.; Alonso Morales, José (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    El aprendizaje preferencial complementario es un nuevo modelo de estilos necesario para conocer la forma de aprender del alumno, proporcionar una atención individualizada por perfil y, en general, mejorar el proceso ...
  • Una Colección de metáforas para explicar (y entender) el EEES 

    Valero García, Miguel; Navarro Guerrero, Juan José (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    La implantación del sistema europeo de créditos dentro del marco del Espacio Europeo de Educación Superior tiene implicaciones profundas en nuestra labor como profesores al pasar de una docencia centrada en la enseñanza ...
  • Ideas para reducir el trabajo del prof-EEES-or 

    Sánchez Carracedo, Fermín; Escribano Otero, Juan José; García García, María José; González Rodríguez, Julia; Millán Valldeperas, Eva (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Los planes de estudios del EEES incorporan metodologías docentes activas que requerirán, aparentemente, más tiempo de dedicación por parte del profesor. Este incremento de dedicación está reflejado en tres aspectos ...
  • Utilización de glosarios de Moodle para incentivar la participación y dedicación de los estudiantes 

    Abelló Gamazo, Alberto; Burgués Illa, Xavier; Rodríguez González, M. Elena (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    La entrada en el EEES y la adopción del nuevo sistema de créditos ECTS, que mide las horas de dedicación del estudiante y no las del profesor, hace que debamos plantearnos nuevos métodos docentes que incentiven, al ...
  • Experiencia para la mejora de habilidades de trabajo en equipo y comunicación escrita en un programa de posgrado 

    Fernández Sanz, Luis; Rueda Bernao, María José; Gutiérrez de Mesa, José Antonio (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Las competencias no técnicas o soft skills se consideran un factor esencial para el éxito profesional de los egresados universitarios. En este trabajo se presentará una experiencia en la que se combinan dos objetivos: ...
  • Desarrollo de la competencia “Pensamiento Analítico” mediante tácticas de arquitecturas software 

    Cañete Valdeón, José Miguel (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    La competencia “Pensamiento Analítico” se define como el comportamiento mental que permite distinguir y separar las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos. La inferencia de una arquitectura ...
  • Arquitecturas orientadas a servicios: EEES, metodología docente y primeros resultados 

    Sánchez Nielsen, Elena (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Una Arquitectura orientada a Servicios (SOA) es una aproximación que está directamente relacionada con el concepto de interoperabilidad entre sistemas de información y que permite diseñar e implementar dichos sistemas, ...
  • Propuesta metodológica para la adaptación a las TICs de una asignatura dentro del marco del EEES 

    Gibaja, Eva; Zafra, Amelia; Luque, María; Ventura, Sebastián (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Este trabajo presenta una experiencia piloto para la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior de la asignatura Metodología y Tecnología de la Programación impartida en las titulaciones de I.T. Informática ...
  • Aprender cooperando en aulas universitarias de informática 

    Romero-Ternero, M.C. (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    En este artículo se describe cómo es posible conjugar la docencia tradicional con la puesta en práctica de otras metodologías alternativas en materias tecnológicas. En concreto esta experiencia se ha llevado a la ...
  • Evaluación formativa con feedback rápido usando mandos interactivos 

    Álvarez Martínez, Carlos; Llosa Espuny, José Francisco (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Numerosos estudios han demostrado que el uso del feedback como herramienta docente resulta beneficioso para el aprendizaje. Para que este feedback sea útil debe ser rápido, es decir, llegar al alumno poco después de ...
  • Tecnologías wiki en la docencia de Ingeniería Informática 

    Palomo Duarte, M.; Rodríguez Posada, E. J.; Medina Bulo, I.; Sales Montes, N. (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    En este artículo presentamos varios proyectos que se están desarrollando en las titulaciones de Ingeniería Informática de la Universidad de Cádiz relativos a tecnologías wiki. WikiHaskell es un wiki en el que los alumnos ...
  • Tinta digital aplicada a la enseñanza universitaria de la Informática: menos lecciones y más actividades 

    Benlloch-Dualde, José-V.; Buendía García, Félix; Cano Escribá, Juan-Carlos (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Este trabajo resume los resultados iniciales de un proyecto de innovación que utiliza Tablet-PCs conectados en red como elementos clave para desarrollar un entorno de enseñanza-aprendizaje interactivo. Los objetivos ...
  • Aprender Arquitectura de Computadores con la herramienta Simula3MS 

    Amor, M.; Concheiro, R.; González, P.; Lorenzo, J. A.; Bóo, M.; Piso, D.; Osorio, R. R. (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    En este artículo se presenta la experiencia de uso de la herramienta Simula3MS en el laboratorio de las asignaturas de Arquitectura de Computadores en los estudios impartidos en la Facultad de Informática de la ...
  • SJM: Un simulador de jerarquías de memoria orientado a la docencia de arquitectura de computadores 

    Alfaro, Francisco J.; Bermúdez, Aurelio; García, Pedro J.; Sánchez, José L. (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    El concepto de jerarquía de memoria de un computador es uno de los más importantes en el ámbito de la docencia en arquitectura de computadores. Habitualmente, los distintos aspectos de la estructura y el funcionamiento ...
  • Actividades prácticas para la asignatura de Seguridad de sistemas de información 

    García Clemente, Félix J. (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    La gran mayoría de los nuevos planes de estudios están incorporando nuevas asignaturas dedicadas a la Seguridad de Sistemas Informáticos. Un aspecto clave de estas asignaturas es el trabajo práctico y determinar qué ...
  • Herramientas de soporte al aprendizaje de sistemas de ficheros 

    Canaleta, Xavier; Navarro, Joan (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    FAT_viewer, EXT2_reader y ReiserFS_rdr son tres aplicaciones, diseñadas y desarrolladas en el Departamento de Informática de La Salle, destinadas a dar soporte en el aprendizaje de los sistemas de ficheros y en la ...
  • Un Juego de ordenador para el aprendizaje de la configuración de los componentes de red 

    Arevalillo-Herráez, Miguel; Claver, José M.; Morán Gómez, Raúl (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Los equipos de red avanzados son relativamente caros y el acceso a ellos está generalmente limitado a las sesiones planificadas en los laboratorios disponibles de la universidad. Por ello, es importante sacar el máximo ...
  • VPL: laboratorio virtual de programación para Moodle 

    Rodríguez del Pino, Juan Carlos; Rubio Royo, Enrique; Hernández Figueroa, Zenón J. (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    En este trabajo se presenta VPL (Virtual Programming Lab), una herramienta software de código abierto que permite la gestión de prácticas de programación en Moodle. Esta herramienta está compuesta de un módulo Moodle, ...
  • GoogleWave: Una herramienta para la evaluación de trabajos realizados fuera del aula 

    Serrano-Guerrero, Jesus; Cerezo, Andres; Romero, Francisco P.; Olivas, Jose A. (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    La evaluación de los trabajos en grupo es siempre difícil para el profesorado porque éste desconoce la cantidad de esfuerzo que ha dedicado cada alumno al trabajo asignado. Este artículo pretende presentar la herramienta ...
  • Uso de herramientas para la adquisición de competencias transversales asociadas al desarrollo y mantenimiento de software 

    López Zozal, Carlos; Marticorena Sánchez, Raúl; Santos, Pablo; Maudes, Jesús M. (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Las herramientas de control de versiones y planificación de tareas permiten monitorizar y recoger información sobre el proceso de desarrollo software. En este trabajo se presenta la utilización de este tipo de herramientas ...
  • Experiencias en el uso de guías de actividades de aprendizaje 

    Ribas Xirgo, Lluís; Gervilla Rivas, Carles; Velasco González, A. Josep; Rullán Ayza, Mercè (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Las guías de actividades de aprendizaje muestran todas las tareas que cada estudiante tiene que realizar para conseguir los objetivos educativos en una determinada asignatura. En este trabajo se analizan los resultados ...
  • Uso de animaciones para la enseñanza de algoritmos de búsqueda en Inteligencia Artificial 

    Mandow, L.; Villalba, F.; Coego, J. (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    En este trabajo se describe el uso de una herramienta gráfica de libre disposición y código abierto desarrollada como apoyo en la enseñanza de algoritmos de búsqueda heurística en Inteligencia Artificial (A*, IDA* y ...
  • Ayudante interactivo para los algoritmos de Prim y Kruskal 

    Debdi, Ouafae; Granada, Juan David; Velázquez Iturbide, J. Ángel (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Uno de los elementos clave de los algoritmos voraces es una función de selección de candidatos que garantiza un resultado óptimo. Hemos desarrollado una colección de ayudantes interactivos diseñados para ayudar al ...
  • SAMTool, una herramienta para el diseño de bucles 

    Fernández Alemán, José Luis; Oufaska, Youssef (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Este trabajo presenta una propuesta docente que tiene como objetivo el aprendizaje activo del diseño iterativo en un curso introductorio de programación. Fundamentalmente, se realizan dos contribuciones: (1) un enfoque ...
  • Experimentación interactiva con algoritmos voraces 

    Velázquez Iturbide, J. Ángel; Debdi, Ouafae (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Aunque pueden establecerse algunos objetivos de aprendizaje comunes a todas las técnicas de diseño de algoritmos, cada técnica particular tiene peculiaridades que obligan a variar ligeramente sus objetivos educativos. ...
  • CUESTOR: Una nueva aproximación integral a la evaluación automática de prácticas de programación 

    Romero, Francisco P.; Serrano-Guerrero, Jesus; Pérez de Inestrosa, Hernan (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    A pesar de que existen diversas aproximaciones para la evaluación automática de prácticas de programación, su aplicación fuera de los entornos en que fueron diseñados no siempre es posible. En este trabajo se presenta ...
  • Potenciando el aprendizaje proactivo con ILIAS&WebQuest: aprendiendo a paralelizar algoritmos con GPUs 

    Santamaría, J.; Espinilla, M.; Rivera, A. J.; Romero, S. (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Arquitectura de Computadores es una asignatura troncal de segundo ciclo de la titulación de Ingeniería de Telecomunicación (P.E. 2004) de la Universidad de Jaén, que desde el curso académico 2009/10 cuenta con una ...
  • Monitorización del trabajo en prácticas usando un sistema decontrol de versiones 

    Andrade, Diego; Padrón, Emilio J.; Fraguela Rodríguez, Basilio Bernardo (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    El EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) concede un mayor protagonismo a la evaluación continua del alumnado frente a las tradicionales pruebas finales escritas. Esto supone un importante reto para el profesorado, ...
  • Ampliar y descubrir contenidos en Inteligencia Artificial mediante el uso de agregadores de enlaces, votaciones y karma 

    Ribadas, Francisco J.; Darriba, Víctor M.; Fernández, Santiago (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    El tener que acotar y delimitar la serie de contenidos que abordar en un curso es una dificultad a la que debemos enfrentarnos a la hora de planificar la docencia de una materia. Esto es especialmente problemático en ...
  • Utilización de Robots AIBO en la enseñanza de la asignatura Inteligencia Artificial 

    Moreno-Picot, Salvador; Arevalillo-Herráez, Miguel; Cavero-Millán, Vicente (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    La motivación y el grado de implicación del alumnado en el proceso de enseñanza/aprendizaje son dos factores clave para la consecución de objetivos docentes. Para ello, es fundamental que el alumno observe la aplicación ...
  • Aprendizaje de algoritmia mediante desafíos de programación 

    Carrasco, Rafael C.; Rico-Juan, Juan Ramón; Varó, Miguel Ángel (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    Esta presentación describe las características de un sistema de autoevaluación de código, similar a los utilizados en los concursos de programación, que permite a los estudiantes aplicar los conocimientos teóricos de ...
  • Generación automática de pruebas de validación de prácticas de sistemas distribuidos 

    Cal Marín, Enrique A. de la; García Tamargo, Marco A.; Suárez Cabal, María José (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    La corrección de prácticas de sistemas distribuidos es una tarea costosa para el profesor que evalúa dichos ejercicios. Esta tarea puede ser sistematizada mediante la ejecución de tests automatizados cuya elaboración ...
  • Uso de sistemas de control de versiones en el seguimiento continuo del trabajo del alumno 

    Riesco Albizu, Miguel; Díaz Fondón, M. Ángeles (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
    Accés obert
    El seguimiento continuo del trabajo del alumno suele ser complicado cuando se trata prácticas de desarrollo de software. Además de ser tedioso y de difícil realización, puede ser una tarea considerablemente larga cuando ...
  • La Influencia de las redes sociales en el aprendizaje colaborativo 

    Garrigós, Irene; Mazón, Jose-Norberto; Saquete, Estela; Puchol, Marcel; Moreda, Paloma (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
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    Actualmente las redes sociales representan un mecanismo para que un conjunto de personas puedan potenciar su comunicación, cooperar entre ellas en tareas comunes y sentirse parte de una comunidad. Estas características ...
  • Desarrollo y empleo de juegos educativos on-line destinados al auto-entrenamiento y auto-evaluación 

    Espinilla, M.; Palomares, I.; Martínez, L.; Pagola, M.; Bustince Sola, Humberto Nicanor (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
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    La implantación del EEES, está originando cambios en el modelo docente, cada vez más orientado al trabajo autónomo del alumno. Los contenidos electrónicos que apoyan el proceso de aprendizaje también deben, por tanto, ...
  • Campus virtuales: ¿moda pasajera o potenciadores del aprendizaje? 

    Escribano Otero, Juan José; García García, María José; Bemposta Rosende, Sergio (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
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    Desde hace ya varios años, han proliferado los espacios virtuales de enseñanza en la práctica totalidad de centros universitarios. La posible influencia de estos espacios en la actividad docente y en el proceso de ...
  • El Proyecto fin de carrera como medio conductor para la iniciación a la investigación 

    Serrano-Guerrero, Jesus; Romero, Francisco P.; Olivas, Jose A. (2010-07-07)
    Comunicació de congrés
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    Los proyectos fin de carrera son una herramienta útil para la atracción de estudiantes hacia las líneas de investigación de los distintos profesores. En base a la experiencia de los autores como profesores este artículo ...