Mostra el registre d'ítem simple
Proporcionalitat on ets?
dc.contributor | Cervera Macià, Eulàlia |
dc.contributor.author | Mayolas Espadas, Cati |
dc.contributor.other | Universitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació |
dc.date.accessioned | 2014-10-29T09:56:22Z |
dc.date.available | 2014-10-29T09:56:22Z |
dc.date.issued | 2013-06-27 |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2099.1/23385 |
dc.description.abstract | “Proporcionalitat, on ets?” té l’objectiu de fer una recerca de la matemàtica quotidiana, disfressada de proporcionalitat, que ens envolta, per tal de donar resposta a la pregunta “ per a què serveixen les matemàtiques? “, o aconseguir que no torni a voltar per les aules de “mates”. La majoria d’estudiants senten una mena d’aversió i rebuig envers les matemàtiques. Això es tradueix en una actitud negativa, desinteressada i una manca de confiança envers la matèria. Una de les eines amb que compta el professorat per combatre aquesta sensació és mostrar als seus i les seves alumnes que els conceptes matemàtics que estan aprenent tenen una utilitat a la vida quotidiana. Aquesta eina és la introducció de materials, situacions o circumstàncies problemàtiques, que han de resoldre els i les alumnes per sí mateixos, basades en contextos reals que necessitin de les matemàtiques per ser resolts. Per una banda, aquest treball té la intenció de provocar als professors i a les professores de matemàtiques una reflexió sobre el que proposa el nou currículum de secundària i la veritable situació a les aules de secundària. Per l’altra, es proposen quatre activitats per a 1r d’ESO, amb la fita de fomentar, motivar i consolidar l’aprenentatge i la concepció de les matemàtiques com a eina per a resoldre moltes situacions de la vida quotidiana. Els contextos en què es basen les activitats s’han limitat a la proporcionalitat directa, ja que la trobem en moltes situacions reals (medis de comunicació, l’aplicació de l’IVA, les rebaixes, les operacions bancàries, en comprar, etc.) que són molt habituals i en les què se’n fa un ús intuïtiu de les matemàtiques. |
dc.language.iso | cat |
dc.publisher | Universitat Politècnica de Catalunya |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
dc.subject | Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO |
dc.subject.lcsh | Mathematics -- Study and teaching (Secondary) |
dc.subject.other | Realitat |
dc.subject.other | Quotidiana |
dc.subject.other | Proporcionalitat |
dc.subject.other | Resolució de problemes |
dc.subject.other | Currículum |
dc.subject.other | ESO |
dc.subject.other | Context |
dc.subject.other | Competències |
dc.subject.other | Educació |
dc.title | Proporcionalitat on ets? |
dc.type | Master thesis |
dc.subject.lemac | Matemàtica -- Educació Secundària Obligatòria |
dc.rights.access | Open Access |
dc.audience.educationlevel | Màster |
dc.audience.mediator | Facultat d'Informàtica de Barcelona |