Projecte diversitat: tothom té una oportunitat
Visualitza/Obre
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2099.1/22888
Tipus de documentProjecte Final de Màster Oficial
Data2013-06-26
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
El següent projecte tracta de donar solució a un dels principals problemes que s’enfronta la
docència: l’abandonament escolar. I ho fa mitjançant l’aplicació de la premissa de l’atenció
a la diversitat de l’aula. Sabem que existeixen programes com els PQPIs que tenen la
mateixa finalitat però que ho fan a partir dels 16 anys d’edat, necessitant una intervenció
més primerenca en molts dels casos.
La idea és crear una aula totalment adaptada durant el primer cicle de l’educació
secundària obligatòria, podent començar amb el programa al 2n curs de l’ESO. Les classes
teòriques a l’aula del centre estarien compaginades amb estades pràctiques a entitats de la
zona, podent treballar directament les competències bàsiques de l’aula a les seves
jornades de pràctiques d’una forma molt significativa.
La preparació d’aquest programa tan diferenciat passa per una programació adaptada al
perfil de l’alumnat, treballant els continguts de manera molt pràctica i dinàmica per poder
arribar a assolir els coneixements mitjançant un paper més actiu per part de l’alumnat. La
cerca de possibles entitats del municipi que col·laborin amb el projecte per poder
completar-ho amb l’estada a aquestes, les quals es farien de manera rotatòria per a que tot
l’alumnat pugui provar i formar-se en els diferents oficis. La redacció dels requeriments
específics d’admissió al programa per poder fer una classificació per part del professorat
des del 1er curs de l’ESO i realitzar totes les gestions necessàries amb l’alumnat amb
temps suficient per la seva adaptació. I per últim, es fa referència a totes les parts
integrants de l’organització i les seves funcions principals per aconseguir un funcionament
òptim del projecte.
Una vegada feta tota la planificació, serà opció del centre aplicar el programa o no, sabent
els avantatges i inconvenients que es citaran a la memòria següent, i fent una anàlisi
detallada del perfil de l’alumnat que requereixi aquest tipus d’intervenció.
La proposta pot ser molt beneficiosa per l’alumnat amb un perill seriós d’abandonament
escolar, però també pel professorat del centre i pel centre en qüestió, que podran aplicar un
ensenyament diferenciat amb un alt percentatge d’èxit, com hem pogut comprovar a un
institut de Catalunya on aquest tipus de programa ha estat molt ben acollit.
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
88082_Memòria.pdf | memòria | 298,1Kb | Visualitza/Obre |