Avaluació de la manipulació i construcció d'objectes a l'aula d'acollida
Tutor / directorCantó Silva, Josep
Tipus de documentProjecte Final de Màster Oficial
Data2012-06-26
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
En la pràctica docent de l’aula d’acollida, i en general a l’àrea de tecnologia, la
manipulació d’objectes per part dels alumnes es considera per defecte una pràctica
positiva. El present treball, dut a terme a l’aula d’acollida d’un centre de secundària,
pretén generar unes pautes d’avaluació que permetin corroborar, o posar en dubte,
aquesta consideració.
Inicialment l’objectiu és la generació d’una taula amb pautes clares i de fàcil interpretació.
Aquestes pautes han de basar‐se en uns ítems tancats que permetin una observació el
més objectiva possible. L’objecte fonamental a observar serà l’alumnat de l’aula d’acollida
d’un centre de secundària, de nivell de 3r i 4rt d’Educació Secundària Obligatòria, mentre
manipula objectes de manera guiada.
El primer pas del protocol seguit és l’observació inicial de l’alumnat, per tal d’establir una
base de partida de l’avaluació. En aquesta observació es genera un llistat de anotacions
particulars de cada alumne. Seguidament, es plantegen una sèrie d’activitats vinculades al
taller de tecnologia, en funcions d’aula d’acollida, on l’alumnat inicialment pren contacte
amb les eines i posteriorment elabora objectes de fusta proposats, utilitzant les eines.
Sobre aquesta activitat s’aplicaran les pautes d’observació preparades expressament per
a aquesta finalitat. Els ítems d’observació són determinats de manera que estiguin
relacionats amb el treball de les Competències Bàsiques.
Els resultats obtinguts haurien de permetre comprovar si els alumnes milloren,
empitjoren o la seva resposta és neutra envers les activitats manipulatives realitzades.
Cada alumne serà observat‐avaluat de manera individual al llarg de tot el procés.
Els alumnes participen a l’observació utilitzant una segona activitat paral∙lela, preparant
un mural on es mostra l’estat d’ànim, i el possible canvi, que poden experimentar en la
seva estada a l’aula d’acollida. La correlació d’aquesta activitat amb l’observació‐avaluació
de la seva activitat manipulativa pot constituir una informació útil per determinar la
bondat del protocol fet servir.
Finalment s’analitzen les dades obtingudes.
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
80556_Memoria.pdf | Memòria | 7,107Mb | Visualitza/Obre | |
80556_Annex.pdf | Annexe | 33,85Mb | Visualitza/Obre |