Mostra el registre d'ítem simple
Ús de les matemàtiques per una educació a favor de la sostenibilitat medi ambiental
dc.contributor | Compta Creus, Albert |
dc.contributor.author | Cabrera i Oliver, Joan |
dc.contributor.other | Universitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació |
dc.date.accessioned | 2013-06-18T12:35:52Z |
dc.date.available | 2013-06-18T12:35:52Z |
dc.date.issued | 2012-06-26 |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2099.1/18518 |
dc.description.abstract | El context econòmic actual és un obstacle per a l’obtenció d’escoles verdes i suposa un endarreriment en l’educació cap a la sostenibilitat. Les ajudes externes als centres són cada vegada més febles o nul·les, de manera que l’escola ha d’invertir els seus propis recursos per mantenir les iniciatives cap a un centre més sostenible i ecològic. El present treball recull un conjunt d’activitats de matemàtiques adaptades al programa de l’assignatura que alhora s’adapten dins un currículum per treballar la sostenibilitat i les competències bàsiques. Això implica adequar activitats pràctiques relacionades amb l’energia, l’aigua, els materials, la mobilitat, els residus i la conscienciació, al currículum d’un curs de matemàtiques. Per tant s’introdueixen aquestes activitats dins d’unitats didàctiques tals com la trigonometria, l’estadística, els nombres reals, espai i forma, etc. així com la relació que pugui implicar amb altres matèries d’un curs. El treball posa èmfasi sobre els tres objectius següents: - Treballar les matemàtiques duent-les a camps més pràctics i de la vida quotidiana, en aquest cas relacionant-ho amb la sostenibilitat medi ambiental. - Utilitzar dinàmiques educatives que treballin els valors que giren entorn la sostenibilitat; respecte, participació, eficiència, responsabilitat..., i alhora aportin resultats que millorin el funcionament i el compromís pel futur medi ambiental dels centres a partir de recursos propis donats els temps de crisi actuals. A més, donar recursos que permetin per exemple, recolzar distintius com el d’Escola Verda. - Potenciar l’educació per les competències bàsiques tal i com dicta la legislació i com a valor afegit d’una educació cada vegada més centrada en els valors d’integració i cohesió social. |
dc.language.iso | cat |
dc.publisher | Universitat Politècnica de Catalunya |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
dc.subject | Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari |
dc.subject.lcsh | Mathematics -- Study and teaching (Secondary) |
dc.subject.lcsh | Sustainable development -- Study and teaching (Secondary) |
dc.subject.other | Sostenibilitat |
dc.subject.other | Educació pel medi ambient |
dc.subject.other | Competències bàsiques |
dc.subject.other | Matemàtiques |
dc.subject.other | Activitats |
dc.subject.other | Escola verda |
dc.subject.other | Agenda 21 Escolar |
dc.title | Ús de les matemàtiques per una educació a favor de la sostenibilitat medi ambiental |
dc.type | Master thesis |
dc.subject.lemac | Matemàtica -- Educació secundària |
dc.subject.lemac | Desenvolupament sostenible -- Educació secundària |
dc.rights.access | Open Access |
dc.audience.educationlevel | Màster |
dc.audience.mediator | Facultat d'Informàtica de Barcelona |