Promoció del treball dels estudiants fora de l’aula a partir de la implementació de qüestionaris d’autoavaluació de Moodle.

Abstract

El Centre de Secundària on he realitzat les pràctiques del Màster disposa d’un entorn virtual d’aprenentatge basat en Moodle que s’està fent servir de manera testimonial i pràcticament com a repositori de documents. En particular el professorat de Matemàtiques és qui fa l’ús més escàs d’aquest recurs. Donada aquesta poca utilització del campus virtual, es planteja un Treball Fi de Màster per a dinamitzar el treball autònom de l’alumnat dins i fora de l’aula a partir dels qüestionaris de Moodle. Aquestos qüestionaris són una eina pròpia de l’entorn virtual que ofereix múltiples opcions que permeten generar continguts tant de treball a casa com d’avaluació. En concret s’han generat continguts de la unitat didàctica de Derivades de 1r de Batxillerat en la seva modalitat Científico-Tècnica, amb l’objectiu de realitzar una prova d’avaluació als alumnes i de donar les premisses de com poder aprofitar aquestos continguts com a activitats de treball a casa de cara a cursos futurs. Es compararan també els resultats que obtenen els alumnes a partir de la realització de proves a partir de qüestionaris de Moodle amb els resultats que obtenen a partir de proves convencionals. A més el present Treball Fi de Màster es presenta com una eina útil (tipus manual) de com crear nous continguts en Moodle i més específicament continguts matemàtics.