Propuesta de actividades de la asignatura de Tecnologies para alumnos con PI en la ESO

Abstract

Actualmente es imposible concebir la educación como un sistema donde no se contemplen las individualidades de cada alumno o alumna. La existencia del pluralismo dentro de la sociedad hace que los diferentes elementos que componen el estado del bienestar, como es el caso de la educación, tengan que estar continuamente adaptándose a las nuevas necesidades sociales. Las diferentes capacidades de aprendizaje que se encuentra dentro del mundo educativo provocan que el sistema educativo tenga que ofrecer las mismas oportunidades educativas tanto a alumnos con discapacidades físicas o psíquicas como a cualquier otro estudiante. En los centros educativos se ha creado el procedimiento de las adaptaciones curriculares o planes individuales donde se intenta dar solución a la inclusión de alumnos con diferentes necesidades educativas. A través de la experiencia dentro de la asignatura de prácticas, el trabajo presentado quiere partir de esa idea, dentro de él se plantean una serie de actividades que formarán parte de un plan individual y estarán enfocadas a la ayuda del alumno con un ritmo de aprendizaje lento dentro del aula debido a no manejar las lenguas cooficiales en educación. El diseño de las actividades de enseñanza-aprendizaje incluye todo tipo de actividades, desde ejercicios de clase hasta los exámenes, pasando por proyectos de aula-taller. En este caso se ha diferenciado dentro del trabajo un primer bloque donde se incluyen actividades para hacer en el aula, un segundo bloque que son actividades a realizar en casa y por último las pruebas de evaluación junto al proyecto tecnológico. El diseño intenta incluir al máximo las referencias visuales dentro de las actividades para fomentar la rapidez de aprendizaje, además de incluir ejercicios de dibujos para una mejor expresión del alumno. Los planes individuales y estas actividades son una herramienta más para el profesor y, sobretodo, para facilitar la inclusión de alumnos con ritmos de aprendizaje o con dificultades diferentes al resto, ya sea por tener un nivel inferior (es este caso), como también para poder atender a aquellos que están por encima.