Creació en entorn Moodle d’una assignatura online de reforç de matemàtiques

Abstract

Català: Aquest treball fi de màster té com objectiu reforçar la base matemàtica dels alumnes de Formació Professional de Grau Mitjà. A arrel de la meva incorporació com a professora del cicle de Grau Mitjà de Instal·lacions Elèctriques i Automàtiques, vaig poder constatar la dèbil base matemàtica de gairebé tots els alumnes matriculats. Aquest fet constitueix un fort impediment en l’assoliment dels coneixements del cicle. La realització d’un test de matemàtiques bàsiques i trigonometria als alumnes va confirmar aquesta observació. El test vaig poder passar-lo també a alumnes de Grau Mitjà d’Administració i Grau Superior de Serveis al Consumidor amb resultats similars o inclús pitjors. S’ha optat per la creació d’una assignatura online basada en la plataforma moodle ja que és un entorn que els alumnes utilitzen de forma habitual i que per tant coneixen i saben usar. A més, la plataforma moodle està basada en el seu disseny en les idees del constructivisme, que afirmen que el coneixement es construeix al cap de l’estudiant, fent possible l’aprenentatge col·laboratiu i l’autoaprenentatge. Aquest autoaprenentatge és el que es busca amb aquesta assignatura, ja que no forma part del currículum i per tant, representarà un esforç suplementari per part de l’alumne i del professor. L’assignatura en entorn moodle està pensada per poder realitzar-la online des del campus virtual de l’institut, ja que d’aquesta manera, cada alumne pot aprofundir en les matèries en que tingui més mancances i alhora se’l fa conscient del seu propi aprenentatge. L’assignatura s’ha estructurat en nou temes de dificultat creixent. L’estructura dels curs s’ha intentat que fos el més senzilla possible i cada tema consta d’un arxiu de teoria, un d’exercicis amb solucions i un qüestionari final online. Els continguts s’han triat en funció dels requeriments matemàtics que necessitaran els alumnes del Grau Mitjà de Instal·lacions Elèctriques i Automàtiques per completar el cicle satisfactòriament. No obstant, l’assignatura s’ha realitzat de forma modular de manera que es pugui adaptar a diferents especialitats i inclús a PQPI (Programa de Qualificació Professional Inicial).