Llibreshttp://hdl.handle.net/2117/39212024-03-28T13:27:24Z2024-03-28T13:27:24ZApplications of Industrial Mathematics; 158th European Study Group with Industry, Barcelona, Spain, January 2731, 2020Aguareles Carrero, MaríaFont Martínez, FrancescMyers, Timothy G.Pellicer, MartaSolà-Morales Rubió, Joan dehttp://hdl.handle.net/2117/3932332023-11-16T13:27:04Z2023-09-07T11:40:44ZApplications of Industrial Mathematics; 158th European Study Group with Industry, Barcelona, Spain, January 2731, 2020
Aguareles Carrero, María; Font Martínez, Francesc; Myers, Timothy G.; Pellicer, Marta; Solà-Morales Rubió, Joan de
2023-09-07T11:40:44ZAguareles Carrero, MaríaFont Martínez, FrancescMyers, Timothy G.Pellicer, MartaSolà-Morales Rubió, Joan deDiscalculia. Banco de ejerciciosGarcía Planas, María Isabelhttp://hdl.handle.net/2117/3763032022-11-15T11:00:35Z2022-11-15T10:56:57ZDiscalculia. Banco de ejercicios
García Planas, María Isabel
Entre las dificultades de aprendizaje se encuentra la discalculia bastante desconocida entre los docentes que tampoco disponen de actividades de libre acceso necesarias para ayudar a compensar la dificultad.
Este vacío nos ha llevado a buscar la forma de poder contribuir en la compensación de esta dificultad de aprendizaje en estudiantes de tercer ciclo de primaria, preparando, para ello, una serie de ejercicios estructurados de manera que respondan a las necesidades y potencialidades del estudiante. Esta lista de actividades está pensada para ser usada directamente por las personas afectadas de discalculia y también por docentes que pueden adaptarlas a cada caso particular en función del estudiante y del currículum de la escuela.
Los ejercicios propuestos en este libro, han sido preparados en base al análisis de la documentación teórica existente sobre discalculia, las investigaciones sobre el tema por nuestra parte y del seguimiento de la evolución de los casos que hemos detectado de estudiantes de quinto y sexto de primaria con discalculia no diagnosticados con anterioridad, a los que se les ha aplicado la propuesta.
Este libro está estructurado en tres partes, una primera en la que se explica en que consiste la discalculia, cuales son sus señales de alerta a las que se debe estar atento para, si es el caso, conseguir una detección lo más temprana posible de la dificultad; también en dicho capítulo, se hace hincapié en la importancia de la rutina en la realización de las actividades, para conseguir mejores resultados; de hecho, establecer una rutina es clave para lograr el éxito no solo en los niños con problemas de aprendizaje sino a todos en general, ya que les ayuda a ser conscientes del tiempo y a enfocar la atención en lo que están haciendo. La segunda parte contiene una colección de actividades agrupadas por semanas, para facilitar la rutina de hacer dichas actividades. La tercera parte del libro está constituido por una colección de actividades clasificadas por temas para poder seguir seleccionando ejercicios para más semanas. De hecho algunos temas podrían agruparse en un solo tema pero los matices que se desean potenciar hace que sea mejor estar separados.
La mayoría de las imágenes que aparecen en el texto son originales y algunas han sido adaptadas de imágenes obtenidas de pinterest con licencia Creative Commons
2022-11-15T10:56:57ZGarcía Planas, María IsabelEntre las dificultades de aprendizaje se encuentra la discalculia bastante desconocida entre los docentes que tampoco disponen de actividades de libre acceso necesarias para ayudar a compensar la dificultad.
Este vacío nos ha llevado a buscar la forma de poder contribuir en la compensación de esta dificultad de aprendizaje en estudiantes de tercer ciclo de primaria, preparando, para ello, una serie de ejercicios estructurados de manera que respondan a las necesidades y potencialidades del estudiante. Esta lista de actividades está pensada para ser usada directamente por las personas afectadas de discalculia y también por docentes que pueden adaptarlas a cada caso particular en función del estudiante y del currículum de la escuela.
Los ejercicios propuestos en este libro, han sido preparados en base al análisis de la documentación teórica existente sobre discalculia, las investigaciones sobre el tema por nuestra parte y del seguimiento de la evolución de los casos que hemos detectado de estudiantes de quinto y sexto de primaria con discalculia no diagnosticados con anterioridad, a los que se les ha aplicado la propuesta.
Este libro está estructurado en tres partes, una primera en la que se explica en que consiste la discalculia, cuales son sus señales de alerta a las que se debe estar atento para, si es el caso, conseguir una detección lo más temprana posible de la dificultad; también en dicho capítulo, se hace hincapié en la importancia de la rutina en la realización de las actividades, para conseguir mejores resultados; de hecho, establecer una rutina es clave para lograr el éxito no solo en los niños con problemas de aprendizaje sino a todos en general, ya que les ayuda a ser conscientes del tiempo y a enfocar la atención en lo que están haciendo. La segunda parte contiene una colección de actividades agrupadas por semanas, para facilitar la rutina de hacer dichas actividades. La tercera parte del libro está constituido por una colección de actividades clasificadas por temas para poder seguir seleccionando ejercicios para más semanas. De hecho algunos temas podrían agruparse en un solo tema pero los matices que se desean potenciar hace que sea mejor estar separados.
La mayoría de las imágenes que aparecen en el texto son originales y algunas han sido adaptadas de imágenes obtenidas de pinterest con licencia Creative CommonsDiscalculia. Banco de ejerciciosGarcía Planas, María IsabelGarcía-Camba Vives, María Victoriahttp://hdl.handle.net/2117/3763022022-11-15T11:00:30Z2022-11-15T10:52:32ZDiscalculia. Banco de ejercicios
García Planas, María Isabel; García-Camba Vives, María Victoria
Entre las dificultades de aprendizaje se encuentra la discalculia bastante desconocida entre los docentes que tampoco disponen de actividades de libre acceso necesarias para ayudar a compensar la dificultad. Este vacío nos ha llevado a buscar la forma de poder contribuir en la compensación de esta dificultad de aprendizaje en estudiantes de tercer ciclo de primaria, preparando, para ello, una serie de ejercicios estructurados de manera que respondan a las necesidades y potencialidades del estudiante. Esta lista de actividades está pensada para ser usada directamente por las personas afectadas de discalculia y también por docentes que pueden adaptarlas a cada caso particular en función del estudiante y del currículum de la escuela. Los ejercicios propuestos en este libro, han sido preparados en base al análisis de la documentación teórica existente sobre discalculia, las investigaciones sobre el tema por nuestra parte y del seguimiento de la evolución de los casos que hemos detectado de estudiantes de quinto y sexto de primaria con discalculia no diagnosticados con anterioridad, a los que se les ha aplicado la propuesta. Este libro está estructurado en tres partes, una primera en la que se explica en que consiste la discalculia, cuales son sus señales de alerta a las que se debe estar atento para, si es el caso, conseguir una detección lo más temprana posible de la dificultad; también en dicho capítulo, se hace hincapié en la importancia de la rutina en la realización de las actividades, para conseguir mejores resultados; de hecho, establecer una rutina es clave para lograr el éxito no solo en los niños con problemas de aprendizaje sino a todos en general, ya que les ayuda a ser conscientes del tiempo y a enfocar la atención en lo que están haciendo. La segunda parte contiene una colección de actividades agrupadas por semanas, para facilitar la rutina de hacer dichas actividades. La tercera parte del libro está constituido por una colección de actividades clasificadas por temas para poder seguir seleccionando ejercicios para más semanas. De hecho algunos temas podrían agruparse en un solo tema pero los matices que se desean potenciar hace que sea mejor estar separados.
2022-11-15T10:52:32ZGarcía Planas, María IsabelGarcía-Camba Vives, María VictoriaEntre las dificultades de aprendizaje se encuentra la discalculia bastante desconocida entre los docentes que tampoco disponen de actividades de libre acceso necesarias para ayudar a compensar la dificultad. Este vacío nos ha llevado a buscar la forma de poder contribuir en la compensación de esta dificultad de aprendizaje en estudiantes de tercer ciclo de primaria, preparando, para ello, una serie de ejercicios estructurados de manera que respondan a las necesidades y potencialidades del estudiante. Esta lista de actividades está pensada para ser usada directamente por las personas afectadas de discalculia y también por docentes que pueden adaptarlas a cada caso particular en función del estudiante y del currículum de la escuela. Los ejercicios propuestos en este libro, han sido preparados en base al análisis de la documentación teórica existente sobre discalculia, las investigaciones sobre el tema por nuestra parte y del seguimiento de la evolución de los casos que hemos detectado de estudiantes de quinto y sexto de primaria con discalculia no diagnosticados con anterioridad, a los que se les ha aplicado la propuesta. Este libro está estructurado en tres partes, una primera en la que se explica en que consiste la discalculia, cuales son sus señales de alerta a las que se debe estar atento para, si es el caso, conseguir una detección lo más temprana posible de la dificultad; también en dicho capítulo, se hace hincapié en la importancia de la rutina en la realización de las actividades, para conseguir mejores resultados; de hecho, establecer una rutina es clave para lograr el éxito no solo en los niños con problemas de aprendizaje sino a todos en general, ya que les ayuda a ser conscientes del tiempo y a enfocar la atención en lo que están haciendo. La segunda parte contiene una colección de actividades agrupadas por semanas, para facilitar la rutina de hacer dichas actividades. La tercera parte del libro está constituido por una colección de actividades clasificadas por temas para poder seguir seleccionando ejercicios para más semanas. De hecho algunos temas podrían agruparse en un solo tema pero los matices que se desean potenciar hace que sea mejor estar separados.Discalculia: superando barrerasGarcía Planas, María IsabelGarcía-Camba Vives, María Victoriahttp://hdl.handle.net/2117/3538262021-10-19T11:40:32Z2021-10-19T11:32:53ZDiscalculia: superando barreras
García Planas, María Isabel; García-Camba Vives, María Victoria
Entre las dificultades de aprendizaje se encuentra la discalculia bastante desconocida entre los docentes que tampoco disponen de ejercicios necesarios para ayudar a compensar la dificultad. Este problema se agrava cuando el estudiante no es diagnosticado hasta llegar a sus estudios de secundaria edades en las que es prácticamente inexistente la lista de posibles ejercicios a realizar para que el aprendizaje de estos estudiantes sea más efectivo.
Este vacío nos ha llevado a buscar la forma de poder contribuir en la compensación de esta dificultad de aprendizaje en estudiantes de secundaria, preparando, para ello, una serie de 75 ejercicios estructurados de manera que respondan a las necesidades y potencialidades del estudiante. Esta lista de actividades está pensada para ser usada directamente por las personas afectadas de discalculia y también por docentes que pueden adaptarlas a cada caso particular en función del estudiante y del currículum de la escuela.
Los ejercicios propuestos en este libro, han sido preparados en base al análisis de la documentación teórica existente sobre discalculia, las investigaciones sobre el tema por nuestra parte y del seguimiento de la evolución de los casos que hemos detectado de estudiantes de secundaria con discalculia no diagnosticados con anterioridad, a los que se les ha aplicado la propuesta.
2021-10-19T11:32:53ZGarcía Planas, María IsabelGarcía-Camba Vives, María VictoriaEntre las dificultades de aprendizaje se encuentra la discalculia bastante desconocida entre los docentes que tampoco disponen de ejercicios necesarios para ayudar a compensar la dificultad. Este problema se agrava cuando el estudiante no es diagnosticado hasta llegar a sus estudios de secundaria edades en las que es prácticamente inexistente la lista de posibles ejercicios a realizar para que el aprendizaje de estos estudiantes sea más efectivo.
Este vacío nos ha llevado a buscar la forma de poder contribuir en la compensación de esta dificultad de aprendizaje en estudiantes de secundaria, preparando, para ello, una serie de 75 ejercicios estructurados de manera que respondan a las necesidades y potencialidades del estudiante. Esta lista de actividades está pensada para ser usada directamente por las personas afectadas de discalculia y también por docentes que pueden adaptarlas a cada caso particular en función del estudiante y del currículum de la escuela.
Los ejercicios propuestos en este libro, han sido preparados en base al análisis de la documentación teórica existente sobre discalculia, las investigaciones sobre el tema por nuestra parte y del seguimiento de la evolución de los casos que hemos detectado de estudiantes de secundaria con discalculia no diagnosticados con anterioridad, a los que se les ha aplicado la propuesta.Procesado de Datos GPS: código y fase. Algoritmos, técnicas y recetas.Hernández Pajares, ManuelJuan Zornoza, José MiguelSanz Subirana, Jaumehttp://hdl.handle.net/2117/3433262021-04-08T12:22:59Z2021-04-08T12:19:53ZProcesado de Datos GPS: código y fase. Algoritmos, técnicas y recetas.
Hernández Pajares, Manuel; Juan Zornoza, José Miguel; Sanz Subirana, Jaume
2021-04-08T12:19:53ZHernández Pajares, ManuelJuan Zornoza, José MiguelSanz Subirana, JaumeEnric Freixa i Pedrals: semblança biogràficaRoca-Rosell, Antonihttp://hdl.handle.net/2117/3412262024-02-15T11:36:59Z2021-03-09T09:42:56ZEnric Freixa i Pedrals: semblança biogràfica
Roca-Rosell, Antoni
Presentem una biografia d'Enric Freixa i Pedrals (1911-2002), membre de l'Institut d'Estudis Catalans. Va tenir una llarga trajectòria com a enginyer de fàbrica, com a professor universitari i com a membre de la Reial Acadèmia de Ciències i Arts. Essent una home polifacètic, ha estat reconegut com a impulsor de l'enginyeria mecànica, però també per la seva tasca fundacional de la Universitat Politècnica de Catalunya.
2021-03-09T09:42:56ZRoca-Rosell, AntoniPresentem una biografia d'Enric Freixa i Pedrals (1911-2002), membre de l'Institut d'Estudis Catalans. Va tenir una llarga trajectòria com a enginyer de fàbrica, com a professor universitari i com a membre de la Reial Acadèmia de Ciències i Arts. Essent una home polifacètic, ha estat reconegut com a impulsor de l'enginyeria mecànica, però també per la seva tasca fundacional de la Universitat Politècnica de Catalunya.Análisis matemático para la ingeniería. Problemas resueltosGarcía Planas, María Isabelhttp://hdl.handle.net/2117/3360652021-01-27T10:00:47Z2021-01-27T09:51:41ZAnálisis matemático para la ingeniería. Problemas resueltos
García Planas, María Isabel
2021-01-27T09:51:41ZGarcía Planas, María IsabelAnálisis matemático para la ingeniería. Problemas resueltosGarcía Planas, María Isabelhttp://hdl.handle.net/2117/3349092020-12-24T09:42:03Z2020-12-24T09:33:37ZAnálisis matemático para la ingeniería. Problemas resueltos
García Planas, María Isabel
El presente libro es una recopilación de los ejercicios preparados para la asignatura de Cálculo II de la titulación de Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales impartida en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial de Barcelona (ETSEIB) de la Universitat Politécnica de Catalunya (UPC), durante el segundo cuatrimestre del curso académico 2019-20.
2020-12-24T09:33:37ZGarcía Planas, María IsabelEl presente libro es una recopilación de los ejercicios preparados para la asignatura de Cálculo II de la titulación de Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales impartida en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial de Barcelona (ETSEIB) de la Universitat Politécnica de Catalunya (UPC), durante el segundo cuatrimestre del curso académico 2019-20.Heegner points, Stark-Heegner points and diagonal classesBertolini, MassimoDarmon, HenriRotger Cerdà, VíctorSeveso, Marco AdamoVenerucci, Rodolfohttp://hdl.handle.net/2117/1857012020-07-23T20:41:01Z2020-04-29T09:06:51ZHeegner points, Stark-Heegner points and diagonal classes
Bertolini, Massimo; Darmon, Henri; Rotger Cerdà, Víctor; Seveso, Marco Adamo; Venerucci, Rodolfo
2020-04-29T09:06:51ZBertolini, MassimoDarmon, HenriRotger Cerdà, VíctorSeveso, Marco AdamoVenerucci, RodolfoCompetencias genéricas en la universidad: recursos en línea para entenderlas y aplicarlasCano Garcia, ElenaFabregat Fillet, JaumeOliver, Javierhttp://hdl.handle.net/2117/1299922022-09-11T02:27:07Z2019-03-01T11:43:50ZCompetencias genéricas en la universidad: recursos en línea para entenderlas y aplicarlas
Cano Garcia, Elena; Fabregat Fillet, Jaume; Oliver, Javier
2019-03-01T11:43:50ZCano Garcia, ElenaFabregat Fillet, JaumeOliver, Javier