1r. 2007http://hdl.handle.net/2099/33112024-03-28T22:00:29Z2024-03-28T22:00:29ZProfessionals educats per un desenvolupament humà i sosteniblePérez Moya, MontserratGraells Sobré, Moisèshttp://hdl.handle.net/2099/35242020-07-21T19:21:23Z2007-09-19T14:17:12ZProfessionals educats per un desenvolupament humà i sostenible
Pérez Moya, Montserrat; Graells Sobré, Moisès
Donat un problema d’enginyeria, la sostenibilitat no n’és una finalitat, és una restricció que cal que satisfaci la solució d’aquest problema. Altrament, la solució sempre seria no fer res, tornar a les cavernes. És per això que la sostenibilitat no és ni pot ser mai una
assignatura sinó una competència transversal que han d’adquirir totes les persones que es formen en les diferents disciplines de per a la solució de problemes.
2007-09-19T14:17:12ZPérez Moya, MontserratGraells Sobré, MoisèsDonat un problema d’enginyeria, la sostenibilitat no n’és una finalitat, és una restricció que cal que satisfaci la solució d’aquest problema. Altrament, la solució sempre seria no fer res, tornar a les cavernes. És per això que la sostenibilitat no és ni pot ser mai una
assignatura sinó una competència transversal que han d’adquirir totes les persones que es formen en les diferents disciplines de per a la solució de problemes.10 Años evaluando Planes de Medio Ambiente. De la memoria de actividades a la rendición de cuentas participativaMoner, Josep-LluísGonzález-Siso Sampedro, Maria RosaMingo Esteban, Mireia deFerrer Balas, Dídachttp://hdl.handle.net/2099/35232020-07-21T19:21:20Z2007-09-19T14:10:54Z10 Años evaluando Planes de Medio Ambiente. De la memoria de actividades a la rendición de cuentas participativa
Moner, Josep-Lluís; González-Siso Sampedro, Maria Rosa; Mingo Esteban, Mireia de; Ferrer Balas, Dídac
La Universidad Politécnica de Catalunya (UPC) ha contado a lo largo de una década
con una estrategia de ambientalización global, los denominados planes de medio
ambiente (1r plan de medio ambiente 1996-2001, 2º plan de medio ambiente 2002-
2005). Dichos planes han sido el instrumento que han orientado las acciones
llevadas a cabo en sus 4 ámbitos de actuación: formación, investigación, gestión y comunicación y coordinación.
2007-09-19T14:10:54ZMoner, Josep-LluísGonzález-Siso Sampedro, Maria RosaMingo Esteban, Mireia deFerrer Balas, DídacLa Universidad Politécnica de Catalunya (UPC) ha contado a lo largo de una década
con una estrategia de ambientalización global, los denominados planes de medio
ambiente (1r plan de medio ambiente 1996-2001, 2º plan de medio ambiente 2002-
2005). Dichos planes han sido el instrumento que han orientado las acciones
llevadas a cabo en sus 4 ámbitos de actuación: formación, investigación, gestión y comunicación y coordinación.Les Mancances a la docència de la UPC en educació per a un desenvolupament humà sostenibleVelasco Fernández, Raúlhttp://hdl.handle.net/2099/35222020-07-21T19:21:22Z2007-09-19T14:00:54ZLes Mancances a la docència de la UPC en educació per a un desenvolupament humà sostenible
Velasco Fernández, Raúl
Ponència on es fa una crida a la UPC a fer una aposta ferma per a la inclusió de l'educació en valors ens els seus plans d'estudis d'enginyeria.
2007-09-19T14:00:54ZVelasco Fernández, RaúlPonència on es fa una crida a la UPC a fer una aposta ferma per a la inclusió de l'educació en valors ens els seus plans d'estudis d'enginyeria.Pensando globalmente, actuando localmente. Proyectos desarrollados por el Grupo 50/50 en l'Escola d'Arquitectura del VallèsAlcaraz, MarionaObiols, MartíGonzalo, JuanRodríguez, TomásOlazabal Alberdi, MariaBalbás, Davidhttp://hdl.handle.net/2099/35212020-07-21T19:21:20Z2007-09-19T13:47:34ZPensando globalmente, actuando localmente. Proyectos desarrollados por el Grupo 50/50 en l'Escola d'Arquitectura del Vallès
Alcaraz, Mariona; Obiols, Martí; Gonzalo, Juan; Rodríguez, Tomás; Olazabal Alberdi, Maria; Balbás, David
Durante la segunda mitad del 2005 una serie de alumnos de la Escola d'Arquitectura del Vallès (en adelante ETSAV), iniciaron una serie de encuentros que darían lugar al Grupo 50/50. El grupo tiene dos áreas genéricas en las que enmarcar sus actividades: la sostenibilidad y los aspectos sociales; y quiere
que todas ellas pongan en práctica el conocido eslogan “pensar global, actuar local”, es decir, que tengan
un fuerte vínculo con la comunidad en la que tienen lugar, tanto en los objetivos como en los procesos participativos que las desarrollan, en la obtención de resultados concretos, etc.
2007-09-19T13:47:34ZAlcaraz, MarionaObiols, MartíGonzalo, JuanRodríguez, TomásOlazabal Alberdi, MariaBalbás, DavidDurante la segunda mitad del 2005 una serie de alumnos de la Escola d'Arquitectura del Vallès (en adelante ETSAV), iniciaron una serie de encuentros que darían lugar al Grupo 50/50. El grupo tiene dos áreas genéricas en las que enmarcar sus actividades: la sostenibilidad y los aspectos sociales; y quiere
que todas ellas pongan en práctica el conocido eslogan “pensar global, actuar local”, es decir, que tengan
un fuerte vínculo con la comunidad en la que tienen lugar, tanto en los objetivos como en los procesos participativos que las desarrollan, en la obtención de resultados concretos, etc.¿Activismo en una escuela de arquitectura? La Experiencia del Grupo 50/50 en la Escola d'Arquitectura del VallèsAlcaraz, MarionaObiols, MartíGonzalo, JuanRodríguez, TomásOlazabal Alberdi, MariaBalbás, Davidhttp://hdl.handle.net/2099/35202020-07-21T19:21:22Z2007-09-19T13:41:29Z¿Activismo en una escuela de arquitectura? La Experiencia del Grupo 50/50 en la Escola d'Arquitectura del Vallès
Alcaraz, Mariona; Obiols, Martí; Gonzalo, Juan; Rodríguez, Tomás; Olazabal Alberdi, Maria; Balbás, David
Durante la segunda mitad del 2005 una serie de alumnos con preocupaciones en torno a la
sostenibilidad, lo social, el pensar global - actuar local y las relaciones existentes entre estas cuestiones y
la arquitectura, iniciaron una serie de encuentros que darían lugar al grupo 50/50.
2007-09-19T13:41:29ZAlcaraz, MarionaObiols, MartíGonzalo, JuanRodríguez, TomásOlazabal Alberdi, MariaBalbás, DavidDurante la segunda mitad del 2005 una serie de alumnos con preocupaciones en torno a la
sostenibilidad, lo social, el pensar global - actuar local y las relaciones existentes entre estas cuestiones y
la arquitectura, iniciaron una serie de encuentros que darían lugar al grupo 50/50.El Plan de comunicación UPC Sostenible 2015Soldevila, JordiPuig Barata, MontseMoner, Josep-LluísMingo Esteban, Mireia deFerrer Balas, Dídachttp://hdl.handle.net/2099/35192020-07-21T19:21:22Z2007-09-19T13:28:00ZEl Plan de comunicación UPC Sostenible 2015
Soldevila, Jordi; Puig Barata, Montse; Moner, Josep-Lluís; Mingo Esteban, Mireia de; Ferrer Balas, Dídac
Desde hace ya años, la UPC ha desarrollado dos Planes de Medio Ambiente.
Actualmente, está vigente el Plan UPC Sostenible 2015, que supone un cambio en
varios aspectos: la transición del enfoque ambiental hacia a el enfoque del desarrollo humano sostenible, el refuerzo del rol social de la universidad y la apertura al entorno, la orientación al futuro, y las prioridades temáticas.
2007-09-19T13:28:00ZSoldevila, JordiPuig Barata, MontseMoner, Josep-LluísMingo Esteban, Mireia deFerrer Balas, DídacDesde hace ya años, la UPC ha desarrollado dos Planes de Medio Ambiente.
Actualmente, está vigente el Plan UPC Sostenible 2015, que supone un cambio en
varios aspectos: la transición del enfoque ambiental hacia a el enfoque del desarrollo humano sostenible, el refuerzo del rol social de la universidad y la apertura al entorno, la orientación al futuro, y las prioridades temáticas.Ecodisseny d'enginyeria de producteLloveras Macià, Joaquínhttp://hdl.handle.net/2099/35182021-05-20T12:12:55Z2007-09-19T13:03:10ZEcodisseny d'enginyeria de producte
Lloveras Macià, Joaquín
L’Ecodisseny de productes té com a fi dissenyar productes amb menor impacte
ambiental. Es una estratègia de disseny conceptual a l’enginyeria més d’acord amb la
natura.
En el curs 1995-96 es va endegar l’assignatura “Ecodisseny” dins d’un modul de doctorat i que ara és al programa de doctorat de la UPC: Projectes d’Innovació
Tecnològica a l’Enginyeria de Producte i Procés. Que es sàpiga és l’assignatura per a
disseny ecològic de producte més antiga de Catalunya i d’Espanya, o en tot cas de les
primeres.
2007-09-19T13:03:10ZLloveras Macià, JoaquínL’Ecodisseny de productes té com a fi dissenyar productes amb menor impacte
ambiental. Es una estratègia de disseny conceptual a l’enginyeria més d’acord amb la
natura.
En el curs 1995-96 es va endegar l’assignatura “Ecodisseny” dins d’un modul de doctorat i que ara és al programa de doctorat de la UPC: Projectes d’Innovació
Tecnològica a l’Enginyeria de Producte i Procés. Que es sàpiga és l’assignatura per a
disseny ecològic de producte més antiga de Catalunya i d’Espanya, o en tot cas de les
primeres.Actuacions sobre la gestió i ús eficient de l'edifici de l'Escola d'Arquitectura del Vallès (ETSAV)López Plazas, FabiánRuiz Martorell, GaldricMata las Heras, ÈrikaCuchí Burgos, Albertohttp://hdl.handle.net/2099/35172022-07-10T11:28:46Z2007-09-19T12:46:39ZActuacions sobre la gestió i ús eficient de l'edifici de l'Escola d'Arquitectura del Vallès (ETSAV)
López Plazas, Fabián; Ruiz Martorell, Galdric; Mata las Heras, Èrika; Cuchí Burgos, Alberto
L’objectiu del treball ha estat identificar les possibilitats d'actuació a l’ETSAV (sobre l’edifici, les instal·lacions i el seu perfil d’ús i gestió) per reduir les emissions de CO2 equivalent associades al consum de recursos energètics, i alhora, fent-ho de la manera més eficient possible.
2007-09-19T12:46:39ZLópez Plazas, FabiánRuiz Martorell, GaldricMata las Heras, ÈrikaCuchí Burgos, AlbertoL’objectiu del treball ha estat identificar les possibilitats d'actuació a l’ETSAV (sobre l’edifici, les instal·lacions i el seu perfil d’ús i gestió) per reduir les emissions de CO2 equivalent associades al consum de recursos energètics, i alhora, fent-ho de la manera més eficient possible.Implantació d'un EMAS a la UPCGonzález-Siso Sampedro, Maria RosaAguado Chao, Juan CarlosBusquets Rubio, Perehttp://hdl.handle.net/2099/34692020-07-21T19:21:19Z2007-09-04T12:58:49ZImplantació d'un EMAS a la UPC
González-Siso Sampedro, Maria Rosa; Aguado Chao, Juan Carlos; Busquets Rubio, Pere
La present ponència s’emmarca dins de les iniciatives “motor de canvi” que està portant
a terme la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC), dins del seu compromís amb la
Sostenibilitat. Aquest projecte s’inclou dins del Pla UPC Sostenible 2015, i s’està
realitzant actualment en el Campus del Baix Llobregat i en el Campus de Manresa, com
a prova pilot.
S’està desenvolupant un model de Sistema de Gestió Ambiental (SGA), en aquest cas
basat en EMAS, adaptat a les organitzacions del coneixement (OdC). La innovació del
projecte es basa en la inclusió de la part de recerca i docència d’una universitat dins un
SGA-EMAS. El projecte vol demostrar-ne l’adaptabilitat i sobretot la replicabilitat a la
resta d’OdC. L’objectiu és dissenyar un model teòric i assajar-lo en els campus amb
diferents participants, per a mostrar l’abast de la seva efectivitat.
2007-09-04T12:58:49ZGonzález-Siso Sampedro, Maria RosaAguado Chao, Juan CarlosBusquets Rubio, PereLa present ponència s’emmarca dins de les iniciatives “motor de canvi” que està portant
a terme la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC), dins del seu compromís amb la
Sostenibilitat. Aquest projecte s’inclou dins del Pla UPC Sostenible 2015, i s’està
realitzant actualment en el Campus del Baix Llobregat i en el Campus de Manresa, com
a prova pilot.
S’està desenvolupant un model de Sistema de Gestió Ambiental (SGA), en aquest cas
basat en EMAS, adaptat a les organitzacions del coneixement (OdC). La innovació del
projecte es basa en la inclusió de la part de recerca i docència d’una universitat dins un
SGA-EMAS. El projecte vol demostrar-ne l’adaptabilitat i sobretot la replicabilitat a la
resta d’OdC. L’objectiu és dissenyar un model teòric i assajar-lo en els campus amb
diferents participants, per a mostrar l’abast de la seva efectivitat.Laboratori virtual de sistemes ecològicsGrau Saldes, AntoniBolea Monte, Yolandahttp://hdl.handle.net/2099/34682020-07-21T19:21:24Z2007-08-29T11:38:00ZLaboratori virtual de sistemes ecològics
Grau Saldes, Antoni; Bolea Monte, Yolanda
En aquest article es presenta principalment el recurs didàctic e-learning d’un laboratori virtual de modelització i simulació de fenòmens naturals, ecològics, mediambientals i sostenibles que es va derivar a partir del projecte ‘Model ecològic per a la prevenció
de riscos ambientals en els estanys del Campus de Castelldefels (EcoSim)’ o
‘Projecte TOLLA’ (http://tolla.upc.edu) realitzat pel Dept d'ESAII; que forma part del projecte Laboratori REAL (LabReal, Recerca per a l’Excel·lència Ambiental del
Campus de Castelldefels) que és una iniciativa que neix el 2001 en el marc del 2n Pla de
Medi Ambient de la UPC per tal de promoure i donar un primer pas cap a una recerca
adreçada al desenvolupament sostenible.2. Projecte Tolla. Simulador Educacional.
2007-08-29T11:38:00ZGrau Saldes, AntoniBolea Monte, YolandaEn aquest article es presenta principalment el recurs didàctic e-learning d’un laboratori virtual de modelització i simulació de fenòmens naturals, ecològics, mediambientals i sostenibles que es va derivar a partir del projecte ‘Model ecològic per a la prevenció
de riscos ambientals en els estanys del Campus de Castelldefels (EcoSim)’ o
‘Projecte TOLLA’ (http://tolla.upc.edu) realitzat pel Dept d'ESAII; que forma part del projecte Laboratori REAL (LabReal, Recerca per a l’Excel·lència Ambiental del
Campus de Castelldefels) que és una iniciativa que neix el 2001 en el marc del 2n Pla de
Medi Ambient de la UPC per tal de promoure i donar un primer pas cap a una recerca
adreçada al desenvolupament sostenible.2. Projecte Tolla. Simulador Educacional.